教师职业道德材料题技巧分析，牢记这些关键词，逢考必会

　　教师职业道德规范是教师资格考试综合素质考试中必考的考点，第 32 题的材料分析题一般都是对教师职业道德内容的考查，给出的问题一般是＂请从教师职业道德规范的角度，分析某某老师的教学行为＂，以 2008 年的修订版本为准。《中小学教师职业道德规范》（2008 年）共六条，即爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。（一）爱国守法——教师职业的基本要求
　　关键词掌握：＂守法＂
　　在给出的材料中，这一条体现的内容一般是与＂守法＂相关的，即老师的行为违背了相关的法律法规，主要也是指教育法律法规。一般来说，材料中出现最多的就是老师侵犯了学生的人身权和受教育权，例如教师言语辱骂学生、体罚学生、不让学生随堂听课等行为皆是违法行为。而＂爱国＂这一行为在考试中出现较少，如果出现也是非常容易判断的，材料中直接就会体现出其对国家的热爱。（二）爱岗敬业——教师职业的本质要求
　　关键词掌握：＂责任＂、＂奉献＂
　　＂爱岗敬业＂的教师职业道德规范就是要求教师要认真对待自己的工作，具有奉献精神，在材料中一般会有正反两种案例进行呈现。
　　①正面案例中给出的信息一般都是比较高大上的关键信息，例如＂园丁＂＂蜡烛＂＂人梯＂＂兢兢业业＂等，或者是关于平日勤恳工作的描述，例如＂认真备课上课＂＂全身心地忘我投入教育工作＂＂长期扎根山村教育＂等。
　　②反面案例中一般会呈现该教师对教育教学工作不认真、不负责，敷衍了事，对学生各方面发展都不上心。（三）关爱学生——师德的灵魂
　　关键词掌握：＂师爱＂
　　材料中体现＂关爱学生＂这一教师职业道德规范一般也会从正反两方面进行呈现。
　　①正面案例中会呈现教师关爱每一个学生，关心学生的身心健康发展。例如＂教师关心生病的学生＂＂关心成绩落后的学生＂等。
　　②反面案例中一般会有以下情况体现出来：一是对学生偏心（与＂关心爱护全体学生＂＂平等公正对待学生＂等相背离）；二是老师侵犯学生权益（与＂尊重学生人格＂＂对学生严慈相济＂＂保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益＂相背离）；三是老师对学生体罚或心理惩罚（讽刺、挖苦、歧视、侮辱人格等都属于心理惩罚）。侵犯学生权益、体罚学生既违背了爱国守法的师德规范，也违背了关爱学生的师德规范。（四）教书育人——教师的天职
　　关键词掌握：＂全面发展＂
　　＂教书育人＂要求教师在教授知识时进行启发诱导，在培养学生品行时积极引导。材料中对该道德规范的呈现主要有：一是素质教育或应试教育的相关（材料中涉及最多的是＂分数＂或＂差生＂）；二是培养良好品行；三是诲人不倦；四是因材施教。例如，教师巧设情境来引导学生思考，对学生循循善诱，促进学生各方面都健康发展，不能只看到学习成绩的重要性，不能以学习成绩作为评价学生的唯一标准。（五）为人师表——教师职业的内在要求
　　关键词掌握：＂榜样＂＂表率＂
　　＂为人师表＂这一师德规范要求教师要严于律己，首先做出示范，做好学生们的榜样，在具体材料中通常会有四个方面的呈现：一是言传身教；二是尊重家长、同事，正确处理自己与领导、家长的关系；三是作风正派，廉洁奉公；四是抵制有偿家教，拒绝接受家长、学生的礼物等。（六）终身学习——教师专业发展的不竭动力
　　关键词掌握：不断学习
　　＂终身学习＂的师德规范要求教师要学到老，活到老，不断提升自己的专业素养和教育教学水平。例如，教师通过读书、看报、培训、参加学术团体等各种方式来寻求自己的发展。反之，就是教师目空一切、骄傲自满、拒绝成长和学习。