不可回避的是，没有接受学校正规、健康的性教育，并不等于小学生对性不好奇。即便一些孩子生理上还没有出现明显的变化，性心理上却早已觉醒，进而对性方面的知识充满了强烈的好奇。在这种情况下，如果他们不能从正规的、权威的渠道了解性知识，接受性教育，那么必然会通过网络、不健康书籍来满足自己对性知识的兴趣与需求。而这个过程，往往是充满风险的，那么小学生性知识教育应该掌握好哪些尺度呢？
我们为什么不主动出击，通过性教育课程，让他们认识到关于性的真相，关于生命的意义，并且建立积极、健康、正确的性观念、生命观念呢？正因如此，武汉市小学生性教育教材的发放具有积极的示范意义。
当然了，也不是说这套性教育教材就完美无缺，或者说有了这套教材就万事大吉了。关键还是要充分利用，不能只发教材不上课，全靠学生 自学 ，那样效果自然好不到哪里去。另外，既然大家的反应这么大，是不是内容编排上、语言表述上有过的地方？是否需要在以后修订的时候进行改进？性教育是一个长期的教育过程，不可能一步到位，也不是一部教材能解决的。我们所要做的就是要不断修改完善，让孩子们的身心健康成长。
通过佰佰安全小编的介绍，小学生性知识教育应该掌握好哪些尺度大家都清楚了吧，如果大家还想了解更多关于两性安全知识，敬请继续浏览本网的其他栏目内容。
