0一2岁孩子的思维主要表现为简单的外部动作与具体环境事物的相互作用。数字很抽象，对宝宝来讲理解起来很困难。美国心理学家布鲁纳认为，孩子的思维首先表现为动作。
在思维发生和发展的初级阶段，妈妈要多带宝宝做一些动作，因为动作与思维的关系十分密切，即动作的发展可促进思维的提高，反过来，思维的发展又能促进动作水平的提高。如果妈妈让数数这件事与动作结合起来，使其变得更形象、生动，就能充分调动宝宝的触觉、听觉、视觉，就会使得数数这件枯燥的事情变得更直观，更具体。
比如，妈妈在教宝宝数数的时候，可以拿出10个苹果，分别组成1个、2个、3个、4个、5个、6个、7个、8个、9个、10个。让宝宝通过观察、触摸，切实感受到数字的多少、大小以及先后顺序。等宝宝逐渐记住的时候，妈妈可以把苹果收回到篮子里，然后让宝宝一边从篮子里取出来，一边数。
妈妈平时晾衣服的时候，可以一边晾一边和宝宝一起算数。妈妈每挂起一件，可以问问宝宝“这是谁的？”全部挂完后，问宝宝“爸爸几件衣服”、“妈妈几件衣服”、“宝宝几件衣服”、“一共洗了几件衣服”。做这样的活动的时候，妈妈一定要记得，只是为了促使宝宝计数、点数，对错并不重要，也不要因为宝宝不会做而批评宝宝“笨”。
多做几次这样的练习，宝宝就有了一定的数感，即使不能准确地说出这几个数字，也没有关系，只要平时多练习，循序渐进，就会有效果。妈妈要接受宝宝个体的差异性，切忌对宝宝提出过高要求、进行不恰当的学习方法训练，要知道，早一点晚一点记住都没关系，总比宝宝对数字失去兴趣要好。只问耕耘莫问收获
幼儿阶段，宝宝的兴趣还在玩上，妈妈教宝宝学认字，也要想办法让宝宝感受到乐趣。
1 不要刻意教孩子数数
妈妈可以把数数当成一个“儿歌”、一段“乐曲”，和宝宝在一起的时候，经常念念、唱唱，次数多了，宝宝也就记住了。
??比如，有位妈妈在宝宝还不会走路时，就经常在宝宝面前数数。每当她抱着宝宝上下楼的时候，会一边走一边数数；和宝宝一起从玩具箱里取玩具的时候，会一边取一边数；腌咸鸡蛋的时候，她一边数一边往缸里放……她并没有刻意让宝宝数，时间长了，宝宝就有了数字概念。有一次，她数数的时候，宝宝居然跟着一块数，她停下来，宝宝还能接着数。
让宝宝在生活与游戏中学习知识，更能激发宝宝的学习兴趣，这比强迫他去数数效果要好很多，妈妈不妨学学这个简单有效的方法。
2 在故事中数数
妈妈一数数，宝宝就腻烦，扭头不愿听。这种情况下，妈妈就要另想办法了！宝宝喜欢听故事，妈妈可以把数数这件事放到故事中，让数字潜移默化地进入宝宝的大脑里。
为0一3岁宝宝讲故事，情节要简单点。比如，小熊猫过生日，白面猴去送礼。送什么好呢？白面猴从自家的桃树上摘了一大篮桃子，1、2、3……一共9个，蹦蹦跳跳地就送去了。小熊猫见到这么鲜美的桃子，连声说：“谢谢啊！谢谢好朋友！”
情节简单、有趣的故事，宝宝喜欢听，不知不觉间就让数字进入了大脑，次数多了，就记住了。
妈妈给宝宝讲带有数字的故事的时候，每个故事里的数字不要太多，出现的次数不要太频繁，最好每个故事重复讲多次，这样，宝宝在记住了故事的同时，也就记住了数字。
3 让数数在涂剪中进行
这个年龄段的宝宝超级喜欢涂鸦，每天都要画很多图画。当宝宝画图的时候，妈妈不妨关心一下宝宝：“宝宝，画了几朵花了？”“画了几只小白兔呢？”“再画一幅，够10幅了吗？”宝宝有了数字概念，感知到了多少，当画得多的时候，就会有一种成就感，对画画也有促进作用。
