孩子有时需要我们明确地告诉他们该怎么做。
3岁的安安又一次跟小朋友抢玩具，妈妈很恼火，因为她已经教育过安安无数次了。但她没有意识到安安不知道除了抢，还有什么其他方法可以得到他想要的玩具。后来，妈妈告诉安安：“你不能抢别人的玩具。如果你想要，可以用你的玩具跟小朋友换。瞧，你可以用这个小汽车跟平平交换，他要是不喜欢，你再拿那个小熊试试。”果然，安安与小朋友争抢玩具的情况少了。
与此类似，当孩子出现打人、咬人、推搡别人等攻击性行为时，先了解事情的原因，在惩罚不当行为的同时，告诉孩子在这种情况下应该采取什么合理的行动。
两岁半军军咬了佳佳的手，因为佳佳吃掉了他的那份点心，托儿所老师告诉他：“军军，不可以咬人，你可以告诉老师佳佳吃了你的蛋糕，老师会批评她。”当军军和佳佳被隔离了2分钟以后，老师问军军：“刚才怎么回事？”军军回答：“佳佳抢了我的蛋糕。”“对，就这样。”老师一边拿出一份蛋糕给军军，一边说，“你告诉老师，老师会帮助你的。”从此，军军知道了，告诉老师是个好办法，比咬人管用多了。
当家长知道孩子某些行为习惯尚未养成，就需要及时、巧妙地提醒孩子，这样孩子能够欣然地按照要求去做。
3岁的非儿老是不记得吃饭前洗手，因此吃饭前妈妈就领着他唱洗手歌，一边唱，一边问：“吃饭时间到了，第一件是该做什么呀？”非儿就高高兴兴去洗手了。
14岁的东方，经常忘记将脱下的鞋放在鞋架上。每天，东方一进门换鞋，外婆一提醒他，东方就会随手把鞋放在架子上。这样减少了东方和爱整洁的妈妈为此而发生的摩擦。
