事实上，怎样才能最大可能地促进孩子的健康成长，作为第一任教师的父母的责任特别重大。在某种意义上说，在此期间孩子成长的质量是由父母决定的。例如，孩子年幼时可塑性强，这时父母开始为他们有选择地朗读，给他们读那些有趣并能使他们感到兴奋的书，他们将会学习模仿你所做的一切。记住，最好是压韵并带有插图，但一定要顺从你孩子的意向。如果他们想让你一而再，再而三地重复同一个故事，那你就尊重他们的意见。在重读时要注意强化书中的字及其含义，帮助你的孩子更好地理解这些字的发音和含义，这也有助于安抚你的孩子。同时，我们考虑到幼儿注意力集中的时间是非常有限的。起初朗读的时间要短(可能大约3分钟)，然后再逐步延长，始终以孩子快乐为原则。显然，孩子年幼有没有这样教育是完全不一样的。
再如：3岁左右的孩子再也不用“宝宝”这个词了。“宝宝抱”、“宝宝吃”已经变成“我要抱”、“我要吃”了。孩子自我意识产生以后，不再把自己的脚当玩具玩，也不再把自己的手指当乳头、把自己的脚当食物了。“我”与“非我”，孩子已经有了大概的概念。这时你问“你的脚在哪里，耳朵在哪里，手在哪里”，孩子会一一用手指出来。如果问爸爸的手、脚、耳朵在哪里，孩子也会顽皮地摸摸爸爸的手，指指爸爸的脚，揪揪爸爸的耳朵。孩子“我”的意识产生以后，“我”的发展速度很快。由于孩子交往的日益扩大，能力的不断提高，模仿学习的高速长进，孩子觉得自己长“大”了，“成人”了，大得比成人还大，长得比成人还快。这主要是由于孩子在游戏中已经做了“大人”的事情，扮演大人的角色，所以，孩子没有做过的事件也说做过，没有当过的角色也说当过。在孩子心中“我”再也不是小孩子了。毫无疑问，不同的家庭，孩子的自我意识的发展是存在很大差距的。
因此，中国家庭教育的一个迫在眉睫的任务就是建设好孩子成长的第一所学校——家庭，培训合格的第一任老师——父母。因为大多数孩子0～3岁是和父母一起生活的。
进入21世纪，为了提高行业的生产水平和服务水平，很多行业都已经实行持证上岗。然而，作为人类最高级的行业——父母却没有任何要求，这和人的生产的至高无上是极不相称的!所以，笔者认为，父母应该持证上岗!
无数事实告诉我们，父母有没有教育意识，是积极的教育意识，还是消极的教育意识，是系统教育意识，还是零碎的教育冲动，其结果是迥然不同的。因此，我们认为，中国教育迅速在高中或大学开设父母课程，让未来的父母有一个起码的知识准备，应该是中国教育一个重要的智慧选择。考虑到我国尚未普及高中教育以及各地教育水平的差异，在婚前，对新婚夫妇进行培训，让未来的每一对父母都持证上岗。并且这一部分费用由政府承担，因为在某种程度上，这是比义务教育更为重要的教育，它直接关系着未来一代人的健康成长。
