文明礼貌教育应该从娃娃抓起，根据幼儿年龄特点，在日常生活中对幼儿从小进行礼貌教育，通过游戏、主题活动等形式培养幼儿良好的文明礼貌习惯。
一、营造良好的文明环境氛围。
贯彻双流县“平安、健康、文明、和谐”主题精神，我园开展了“建和谐社会，树文明新风”的校风活动月。我班结合这次活动月，开展了一系列“我是文明小天使”的活动。在教室里张贴了许多文明礼貌用语的卡片，如“请”、“你好”、“早上好”、“再见”、“对不起”、“没关系”、“谢谢你”等，以图文并茂的形式让孩子们学习，每天念一念，并落实到自己的行动中。及时表扬在文明礼貌方面做得好的小朋友，比如：早上入园能大声向老师问好，在幼儿园里以及家里讲文明、有礼貌的孩子，会奖励他一颗“亮晶晶”，连续得到5颗“亮晶晶”的小朋友就能当“文明小天使”。老师会将“文明小天使”的名字写在家园联系栏里，让全班的的小朋友向他（她）学习。孩子们的积极性被调动了起来，处处以“文明在我行动中”要求自己，争做“文明小天使”。班规和常规有了很大改善。
针对生活中难免发生的一些摩擦，比如不小心碰翻了别人的杯子，不小心踩到了别人的脚，大多数孩子都不会主动向别人表示歉意，喜欢用身体行动来处理问题的现象，设计了“山羊踩痛小公鸡”这个音乐活动。通过歌曲里山羊主动向小公鸡说“对不起”后，小公鸡对山羊说“没关系”这种教育形式向孩子们渗透文明教育，效果非常好。孩子们都表示要向小公鸡和山羊学习，做一个有礼貌的人。孩子们自动约束了自己的行为后，班上打闹现象几乎没有了。
针对孩子们很少言谢的现象，设计了“谢谢你”这个语言活动。活动后的效果也非常好。翔翔小朋友回家后对妈妈说：“谢谢妈妈！你辛苦了！天天给我做饭，我爱你！”后来他妈妈跟我谈起时因为感动眼睛有些湿润。孩子从小就有一颗感恩的心，对他的一生将是多么重要啊，因为他已学会了爱！
教育学家杜威认为：“游戏有其巨大的教育价值。儿童首先是由游戏来认识世界的。”正是由于游戏在幼儿生活中的重大作用，我班还通过游戏过程中角色的扮演，实现文明礼貌教育的目的。
游戏是孩子们喜爱的活动，以情景表演为主的形式对幼儿进行了直观、生动的教育，我设计了“老奶奶摔倒了”、“教室里的不文明行为”、“你会怎么做”等多种游戏向幼儿进行文明礼貌教育。让孩子们正确分辨文明行为和不文明行为，让孩子们在游戏中自然而然受到教育。
四、将文明礼貌教育融于生活中。
在日常生活中，抓住教育契机对孩子进行教育。如洗杯子时，引导孩子们排队等候，等到前面一个小朋友洗完了第二个再去洗，改变了以前洗杯子时混乱的局面。小朋友一起进餐，要说“大家请”才开始用餐。遇到小朋友过生日吃蛋糕，所有的小朋友都会主动向过生日的人送祝福，说些“谢谢你的蛋糕”之类的话。早上入园的时候孩子们都能大声向老师和小朋友说“早上好”，然后高高兴兴给爸爸妈妈说“再见”……就是这样通过日常生活的点滴去教育孩子做一个文明礼貌的人。
五、家园配合，对孩子进行文明礼貌教育。
在家园联系栏里，为家长经常提供一些文明礼貌教育的方式、方法，争取家长的支持，共同对孩子进行教育。每天我会向家长了解或问孩子在家里表现好不好？在和爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时，用了文明礼貌用语了没有？如请爷爷吃水果时，用了“请”字没有？妈妈帮孩子洗衣服，对妈妈说了“谢谢”没有？……由于家长的配合，文明礼貌教育已经深入到了孩子的心里，效果显著。
幼儿期是塑造一个人良好行为习惯的关键时期。让我们从幼儿抓起，在这个关键期里给他们良好的文明礼貌教育，让他们以后成为有涵养的人
