洋洋是个很有主意的孩子，这是好事。但有时也很任性，让人拿他没办法。听之任之不忍，打之骂之不舍，说服教育不通，因此常常出一些怪招，倒能够出奇至胜。
一、不给我就躺地上--面对孩子耍赖皮
一天，爷爷带洋洋从超市回来，买了六七瓶洗涤剂。我以为洗涤剂大减价呢，爷爷说：“减什么价呀，洋洋看这瓶花花绿绿的好看，不买就往地上躺。”我听后瞅了洋洋一眼，洋洋一副得意的样子。
两天后，洋洋问我要柜子上的玻璃花瓶玩。我没给，他“邦”地一下就躺在了地上，腿还蹬着喊：“我要花瓶，我要花瓶！”看来洋洋把倒地耍赖当成杀手锏了。我二话没说关了门走到另一个屋里去了。洋洋看没人理他，爬起来，走到我身边，趴到我身上接着哭，我趁势搂过来他：“洋洋，花瓶是摆着给大家看的，不能玩对吗？”洋洋点了点头，“想要什么要好好说，讲清楚道理，不能动不动就耍赖，明白吗？”洋洋又点了点头。我夸他：“洋洋真是个懂事的孩子，妈妈知道洋洋再不会用这种方法耍赖了，对吗？来，跟妈妈拉钩！”洋洋伸出了小手指，很郑重地与我的手拉到了一起。
后来，洋洋再想要什么时，刚想往地上躺，我就伸了小手指，洋洋就明白了。
高招一：冷处理。
孩子其实对大人的心理很清楚。你不是怕我闹吗？这一次我用这种方法你不是满足了我的愿望吗？那好，下次我还依此照办。被孩子抓住弱点，只会越来越助长孩子任性的心理。
当孩子哭闹打滚时，不妨冷处理一下，别理他。等他哭过了，闹累了，再给予适当的安慰鼓励，往往能起到事半功倍的效果。
二、疯起来没个够--面对孩子玩过火
洋洋有个毛病，是个人来疯。家里一有客人来，他就满屋子里跑，或者刀枪全都拿出来，围着客人身前身后转，有时弄得客人下不来台。这时如果打骂孩子，会让客人感到很尴尬。如果不管，又实在让我很没面子。于是我就偿试着给洋洋戴高帽子。“洋洋，你这么活泼，叔叔阿姨都很喜欢你。但是我们去做点别的好吗？来，妈妈先带你做个模拟游戏，想象我们是一棵树，深呼吸！”洋洋很乐于接受我的建议，安安静静做了一会树，把注意力转移到别的方面去了。
高招二：转移注意力。
孩子正玩得兴奋时，首先得让他停下来，把注意力转移到另一方面。这时先要对他刚刚做的事给予相应地肯定，然后可以用拟人的方法让孩子做一片云，做一棵树，让他从动的状态里安静下来，最后把他带到安静的活动状态中去。
三、 他啥啥都不好--面对孩子的爱挑剔
洋洋有个小伙伴叫肖肖，在洋洋面前，谁都不能说肖肖好。只要我一夸肖肖，洋洋立刻就会噘起嘴，“肖肖还没我个子高呢！”“肖肖还尿床呢！”“肖肖笨死了，他都不会说英语！”甚至一天，我给肖肖削了苹果递给他时，肖肖说了声“谢谢！”我随口夸了一句：“肖肖真懂礼貌！”洋洋不乐意了。“啪”地把手里的苹果扔在桌子上，“上次他把我碰倒了，都没说对不起！”说完，去一边生气了。
看着洋洋这样不挑剔别人，只看到别人的缺点，我给他讲了几次道理，他都听不进去。觉得自己是最棒的很好，但如果不懂得欣赏，不懂得尊重别人，在未来的生活中，他一定会成为一个自私的人的。
我找来了不同的卡通人物图片，让他给我介绍他们的特点。“孙悟空能够降妖除魔，大头儿子聪明，大力水手幽默好玩……”我笑了，“原来他们都有那么大本事啊！我还以为只是孙悟空最厉害呢！”洋洋一本正经地说：“那才不是呢，叱咤也厉害呢！”我趁机说：“洋洋，是啊，每个人都有每个人的长处，也都有短处，所以，在看一个人时，我们不能单单看到他的缺点，还要看到他的优点，然后向他学习，这样我们才能进步，明白了吗？”洋洋点了点头。“那你能告诉妈妈肖肖有哪些优点吗？”
洋洋低头仔细想了想，然后说：“肖肖做什么事都会让着我，他不爱生气。”我笑了，“好孩子，你说得对，肖肖很棒，你更棒！”
高招三：事物类比法
让孩子接受别人也有优点，自己也有缺点，可以从他感兴趣的动画片人物入手，从卡通人物的类比中，让孩子自已去归纳，去总结。告诉他，每个人有优缺点，只有学会欣赏别人，与别人合作，这样才能越来越完美。
四、 我不会做、做不好--面对孩子的懒得动
常常会教洋洋识一些字，或者画一点画，可是很多时候洋洋地一副不爱做的样子，拿诸如：“我不会做，我做不好”之类的借口推辞不做。再硬让做，就大喊大叫或者沉默抵抗。遇到困难就退缩，这哪行啊？“好啊，洋洋不做，妈妈做！”我不再理他，拿起那些他熟悉的卡片，一张一张念，不时地故意念错，洋洋忍不住纠正我。我说：“呀，洋洋这不是会吗？连妈妈都比不上呢？”我一夸他，他就来了兴趣，坐到我怀里，一张一张地学了起来。他教我，我也教他。
高招四：激发兴趣。
当孩子对自己没信心，不愿意参与你设计的活动时，不要强求。可以采用一些小方法，引起他的兴趣。或者给孩子提供几种活动的备选方案，让他从这些活动中选择一种来参加。这是一种很有效的激励方法。
可以事先承诺。洋洋吃冰淇淋没个够，出门时，我就和他约法三章，“如果你不吃冰淇淋我就带你出去！”因为事先有约，所以上街，洋洋就不会再提无理要求了。
还可以用激将法。洋洋饭前不洗手，让他去，他就脖子一梗，“我就不去！”我就激他：“你还说你是孙悟空呢，人家孙悟空最讲卫生了。”他听了就乖乖去洗手了。
有时还要给予适当的惩罚，让他自己想一想自己犯的错。比如挑食不吃饭，那就让他饿一饿，下次再挑食时，他就会心有余悸了。
大多数孩子都有任性行为，孩子的任性行为一旦出现，不必太紧张，重要的是疏导。切不可时而抓紧教育，时而放松教导，凭大人的情绪决定教育态度。对孩子的任性行为切勿姑息，不允许的行为、不合理的要求一次也不能放松。家长给孩子提出的要求应让孩子有信心可以达到、易于被孩子接受。这种明确的是非观念，会使孩子确切地感到大人的教育态度坚决。孩子那种“我独占”、“我为主”、“服从我”的不良心理和任性行为，将随着良好环境与教育的熏陶而消失。
