“喜爱是习惯之母”，不培养喜爱，就谈不上学习态度与学习习惯。我通过我的方式让孩子觉得书是一件生活中有趣的玩伴，而不是一个高高在上的神器。
Linda在1岁之前，有一个外号叫做“小掀女”。我在抓周庆典的头一天晚上制作了一个短片叫做《1岁大姑娘》，里面将“小掀女”的珍贵事迹记录在案。她喜欢掀东西，掀成为了她的一种能力，一种个性——打开衣柜，她会把衣服一件一件掀出来;坐在晾衣架旁，她会把长裙、外套掀来掀去;躺在床上，她也会不厌其烦地掀被子、枕巾……她“掀”起来的时候，两只眼睛瞪得溜圆，似乎带着某种大人解读不透的使命感。可是你把该掀的东西——书，拿到她的跟前，她可不掀了，她用各种不文明的方式对待人类的朋友，从咬书到折书，从撕书到扔书……一岁不到的孩子怎么能了解书的神圣与价值呢?我从来不会和她急，也不会批评她的恶劣言行。我会在她的面前表现出，我对于书的尊敬与喜爱，她在一旁“虐书”，我在一旁“品书”，慢慢她也感到了好奇，为什么书会那么受爸爸喜欢呢?倘若我们试想一下，孩子在一旁“虐书”，我在一旁“品手机”，后果自然是大不一样了。
有一些朋友，害怕孩子会产生不好的习惯，就在1岁之前强烈批评这种“虐书”的行为，非要纠正孩子的做法，结果导致了孩子对于书的恐惧，为阅读心理障碍埋下了祸根。“喜爱是习惯之母”，不培养喜爱，就谈不上学习态度与学习习惯。我通过我的方式让孩子觉得书是一件生活中有趣的玩伴，而不是一个高高在上的神器。我给孩子买了卡片书、布书、洗澡书……在各种材料品质的图书玩耍中，Linda不仅有了触觉体验，而且她发现书真是很有意思，可以七十二变。在那个时候，我依然觉得真正意义上的亲子阅读还不用启动，只要她喜欢书就够了。
一岁半的一天，Linda有了进步。她不在掀衣服、床单和被罩了，她蹒跚着走向了书架!我侧眼瞥了她，继续在沙发上坐着看我的书。没过一会，这丫头从书架上取下了一本书，面无比情地两手托着书向我走来，我下意识地放下书坐直了身子，准备用双手去迎接。没想到，Linda潇洒地把那本书扔到了我的脚下……待我还没有回过味来，她已经从书架上又取下了一本，晃晃悠悠地来到我的面前，没有正眼瞅我，将这本书也潇洒地扔到了我的脚下……就在不经意间，她已经往复多次，我脚下也堆满了不同的图画书。有时候，我总在猜想，儿童在专注地做一件我们不理解的事情时，千万不要把他们从他们的世界中惊醒，因为你的做法会让他们遗失一些上帝赐予的天赋。我没有惊喜她，而是将她潇洒帅在地上的书整齐地码起来……起初她并不在意我的做法，当我的书码得越来越高，她开始注意到这个“书塔”的存在。Linda也许并不明白我在传递一种秩序感，但她对这个玩法非常好奇，也加入了进来，她将从书架上拿的书整整齐齐地码在这个书塔上，我给这个玩法起了一个别致的名字——图书叠罗汉。培养好习惯的方法可能有很多种，但我相信亲子游戏的方式肯定是孩子最喜欢、也最容易接受的一种。
