随着社会竞争力的不断增强，成年人之间互相比工资，比福利，比孩子的学习成绩，而为适应当下情势，教学模式也跟着“相机行事”，因此孩子在学习上的压力便深感倍增，时代在变，题的难度也在逐年增长。
许多初中的思考题，高中生都不一定会做，更何况已经几十年没有摸过课本的父母了。对于家长们来说，教导孩子做功课也就成了一件难事。
可是，许多家长都发现了孩子身上存在的一个普遍的毛病：该熬的夜也熬了，该上的补习班也上了，平常作业完成的也还不错，但是为什么孩子的成绩就像是逆水行舟，只退不进的呢？
其实，从根本原因来看，孩子的成绩与学习效率有很大的关系。有的孩子天生就对文字数字敏感，所以学起来也就相对迅速，自然效率就高，但是有些孩子就是死活记不住知识，对学习毫无兴趣，无法静下心来认真审题做题。
一是天赋使然，二靠后期培养。每个人都有自己擅长的地方，比如有的人对画画感兴趣，有的人就爱好唱歌，而有些孩子却“偏偏”喜欢学习、看书。这也是他们成绩好的其中之一原因。一般对学习敏感的孩子的学习潜能就很大，既而学习效率就高了很多。
但是没有天赋的孩子就无法提高学习成绩了吗？当然不，除了学习潜能外，更重要的还是后天需要慢慢培养的学习方法。
"费曼学习法"是由一位名叫理查德·菲利普斯·费曼的美籍犹太裔物理学家提出来的。其曾在1965年获得诺贝尔物理学奖，也被称为是继爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。
而费曼学习法，即是先选择一个概念，紧接着将此概念传授（设想自己正在面对这个领域的小白，你需要对其解释清楚这个概念，达到让对方完全听懂得目的），接下来进行返工，最终进行回顾与精简。
一、加深孩子对知识点印象，并进行巩固
学习就是一个查漏补缺、不断回顾的过程，如果只是单纯的“学”，那么整个流程下来，其实际上并没有真正的学到哪些东西。而“习”则是让孩子在学的过程，注意节奏的返回温习，从而使之前学到的知识被记住的更加牢固。
而费曼学习法就可以帮助孩子养成温习的好习惯，使其加深对知识点的印象。费曼的一个特点就是，让孩子学习完后，再讲一遍给自己听，或者讲给别人听，但是有的家长就开始疑惑了：孩子在学校都不一定听老师讲的明白，再讲给别人有什么作用呢？
给别人讲与别人讲给自己，两种方式的“学会、听懂”，结果完全不同，前者能让自己通过思考而得来的结果更加深刻，而后者，只能算是“听了一场讲座”，至于听没听进去还是个未知数。
孩子的学习方式，无非就只有两种，一种是被动学习——大多数学生采取的学习方式，而另一种就是成绩好的学生都会采用的“自主学习法”。
前者是信手拈来，后者则是主动索取，有着本质性的差别。而自主学习的效率可高达百分之五十至九十！譬如小组自主讨论环节、自主答疑、提前预习课后复习等等，都是自主学习的表现。
而被动学习则是一种耗时长，效率低的学习方法，因为原先没有主观上的学习意愿，自然会对当前学习的知识感到乏味无趣。因此其学习效率只能有百分之五至百分之三十。
由此可见，费曼学习法可以帮助孩子学会自主学习，提高学习效率。
三、极大增加学习效率
孩子一般摄取知识之前会先听讲，然后眼睛看，进行阅读，然后边听边看，最后老师进行示范或展示。这一阶段只单纯的运用了视觉与听觉，这种情况下的学习效率就不是很高。
想要真正的提高效率，那么就得将“运动觉”运用自如。它是能加深孩子们学习效率的主要感觉器官之一，当学生们进行小组讨论实操演练，并且主动摄取完知识后，教授他人的过程或者蒋其“玩转”的过程就是正在“自学”。这一过程当中，孩子的学习效率会较只“看、听”高的多。
而有些家长就开始质疑了：孩子给别人讲题，不就是占用自己的时间吗？
其实这也是家长眼中的隐患，因为他们认为孩子讲授自己已经掌握的题目，就是在做没用的事。其实在给别人讲的过程，就是一个自我检查、父母的过程。
与其将孩子送去补习班听老师讲题，不如让孩子在家自己温习功课，查漏补缺，巩固基础，既节省了钱又提高了学习效率。
一、选择好合适的目标，让孩子查漏补缺
每个学生的学习情况都会有不同之处，有的孩子接受能力快，因此学习进度也快，而一些学生就是需要经过很长一段练习巩固的时间才能掌握知识点，但是不论成绩好还是成绩差的学生，每个人都会有薄弱于擅长的知识点。
而这些点，就是家长帮助孩子的切入点，应该根据孩子的自身情况，来协助他们将知识巩固好。
譬如，有的孩子天生马虎，做题毛燥，这时家长可以找一些基础题的合集，来让孩子进行针对性训练，久而久之，就能把他们的基础题练扎实，而粗心大意的坏毛病也能逐渐改掉。
二、给孩子提供情景模式，让他们“当一次老师”
很多孩子在思考某些思路灵活的题目时，就容易进入死胡同，在那不停的钻牛角尖，大都因为孩子掌握知识掌握的不深刻，涵盖面太窄。
而从老师的角度来看，他们也经常是从提高分数为出发点的，只是教授给他们几个公式概念，无法调动起孩子们的思考的潜能。因此在做题目时很容易因为概念理解不深刻而走入死胡同。
所以说，父母这个时候就可以让孩子做自己的“老师”，让其将知识点讲授给自己听，同时也可以进行提问，增加孩子独立思考的能力，而当孩子在“教授”时遇到什么问题，家长一定及时做好记录，以便让他们结束讲授后好进行“回顾、理解”。
若是扔存在许多疑难，就可以去请教老师，或者学习软件，家长的这种做法不仅可以查漏补缺，还能调动孩子的学习热情，一举两得。
三、让孩子复习后再次进行讲解
作为家长应该与孩子的学习息息相关，引导他们获得好的学习方法，再监督他们做好复习工作。当孩子在努力学习后，会对某个知识点茅塞顿开，这只是一个开端。
因为后面还要进行多次的巩固复习，才能让知识点长久的保存在脑海中。家长可以将知识点拆分开来，让他们进行重新组合，以便增强记忆，巩固学习。
学习是一个循序渐进的过程，不仅需要孩子自己踏踏实实的努力与反复训练，还需要父母在背后慢慢的支持，没有父母的帮助，孩子在艰涩的学习过程中很难独自支撑下去，希望各位父母与孩子一起付出，共同收获。
