一个3，4岁的小男孩，抓着会发出悦耳儿歌的小兔子玩具在花园里玩耍时，一个看起来年龄稍小的小女孩走到他面前。端详了一番黄色的小兔子，小女孩伸出手想摸一摸，小男孩一伸手就狠狠地抓了对方的脸，还把对方推倒在地。
小男孩的妈妈很气恼，她说经常教育孩子不能打人，但孩子就是记不住，每次与其他小朋友玩耍总会打人。
小朋友打人的行为很常见，吃零食时、玩玩具时、阅读绘本时、玩游戏时，甚至在公共场所溜滑梯或荡秋千时，都会轻易地发生小朋友打人的行为。为什么孩子打人会这么普遍和频繁呢？常见三方面的原因：
孩子精细动作发展不成熟
精细动作是什么？简言之，就是孩子手指的动作精细程度。如果你从小陪伴孩子，你便能发现，1岁多的宝宝在地上捡一个比他手掌小很多的积木零件，是用手掌抓取的；而一个2，3岁的宝宝，就学会了用食指和拇指配合，把小体积的玩具捏起来。这就是精细动作的发展情况。不同的孩子，他们的精细动作发展是不相同的，有些孩子到了4，5岁还动作粗鲁，常常也是这方面的原因。
所以，有些孩子与人玩耍时，本来是想摸对方的脸，没想到一伸手就变成了抓脸；本来是想轻拍对方的肩膀，没想到就变成了打肩膀……这就是一些孩子由于精细动作发展不成熟而带来了打人的行为。
有一个家庭，父母经常因为琐事打架，他们的女儿也频繁地出现打人的行为。打爷爷奶奶，打宠物猫咪，凡是与她接触过的小朋友，几乎都被她打过。这个小女孩很可能是从父母处学会了通过“打”解决问题的方式。
除此之外，有些父母看到孩子打人，以为通过“以牙还牙”的方式，孩子就懂得打人不对。可事实上，如果父母看到孩子打人，回家后也打孩子，孩子的打人行为往往会一直延续。就像亲子教养作家Michele Borba所说的，孩子从父母处得到的信息是——人与人之间是可以任意地采取暴力的。
孩子不懂正确的表达方式
一个小男孩在广场上玩耍时，手里拿着一根棒棒糖在舔食。这时另一个小男孩冲过来，把他手里的棒棒糖撞掉到了地上。后者看到地上的棒棒糖，情绪激动，追上对方就打了几拳，打完后还崩溃大哭……
孩子不懂正确的情绪表达，有两方面原因，一是语言发展未够成熟，他们在情急之下，就容易因为不知如何表达而“动手不动口”；二是负责控制情绪和行为的大脑前额叶未发育成熟，孩子容易情绪和动作先行。孩子们常常在打人之后才意识到行为的不对，或在经历过父母教育后才认识到情绪的错误，但在下一次，当相似的情形再次发生时，孩子们仍旧行为与情绪先行。
1、教会孩子正确的表达方式
“打人不对，你可以说‘我不喜欢你抢我玩具，我很生气’……”当大人们鼓励孩子说类似“我不喜欢你抢我玩具，我很生气”之类的话，其实也是在帮助孩子思考，触发孩子大脑的理性思维。虽然一开始一两次或多次的提醒似乎没什么效果，但次数多了，孩子会慢慢的懂得，生气的时候可以“说”出来，而不是发脾气或打人。随着时间的推移，他们也会获得了比同龄孩子更理性的思维。
2、遇到其他孩子打人，告诉自己孩子“什么是正确的小朋友相处方式”
孩子们经常见到其他孩子打人，还可能因此学会打人。在这种情形下，建议父母们要严肃地告诉孩子，打人的行为不对，正确的小朋友相处的方式，应该是用说话解决问题、分享玩具、共同玩耍。当父母发出明确地对错教导，孩子们便不会盲目地模仿。
3、玩一些能锻炼手指灵活度的玩具
拼搭积木、捏橡皮泥、剪纸粘贴……这类玩具能帮助孩子长期锻炼手指，提高手指灵活度。随着精细动作发展得越来越娴熟，当初孩子们那些摸脸变成抓脸的类似误伤行为便慢慢消失了，有助于孩子们更愉快与他人相处。
4、大人在生气中要做好榜样，别打孩子
有些大人觉得孩子的打人行为屡教不改，常常会忍不住生气地打孩子；有些父母通过“以牙还牙”教育孩子的方式，也有打孩子的习惯。幼儿说在前面提过，这些方式都是错误的。
当父母们生气时，要做好理智的榜样，尽量避免打孩子。一方面不会导致孩子害怕，一方面给予孩子正确的引导，在宽容而理性的氛围下，孩子们能学会做得更好。
5、“摸耳朵”反向小游戏
大人喊“左耳”，孩子就要摸“右耳”；大人喊“右耳”，孩子就要摸“左耳”。
这种游戏，目的是为了锻炼孩子的理智脑，帮助孩子改掉不理智的情绪、行为先行的习惯。反向游戏有很多形式，“左脚——右脚”，“蹲——站”……父母们也可以发挥想象力创造新的玩法。小朋友经常玩反向游戏，理智脑会发育得更好。
6、阅读相关话题的绘本
这方面的绘本很多，例如孩子通过友好而不是打人的行为，赢得了友谊的故事；或孩子由于大人的不良习惯，性格内省、孤立无朋友……这类绘本故事，虽然说的是别人的故事，但小朋友在听故事时，常常会有“代入感”，如果故事里有正确行为的引导，那么孩子也轻易地跟随。
关键字：打人、幼儿人际、育儿方法、亲子互动、早期教育
幼儿说，作者为幼儿心理科普作家黄杏贞，已出版书籍《心理咨询师妈妈的科学育儿法》（获国家部级优秀出版物奖）。学习幼儿心理研究和知识，分享科学、实用、有价值的育儿心得。
