现在已经3月底了，而疫情还没有结束，学生们还没有开学，都在家里进行网上学习。
结果是坑苦了天下父母。
因为孩子学习一点也不积极主动，父母要监督孩子学习，还要帮孩子检查作业，还要定时打卡，还要帮孩子拍照上传……总之，这个疫情期间的在线学习可以说上让父母们怨声载道，没有不抱怨的，都盼着赶紧开学。
很多人说这是因为孩子的自律性差，所以需要父母监督，需要父母逼着孩子学习。但是在我看来，问题的本质不是孩子自律性差，而是在于孩子对学习没有兴趣，缺乏学习的内在驱动力。
假如孩子像喜欢玩游戏一样喜欢读书，你看还用父母监督吗？你看孩子有没有自律？
所以孩子不学习，需要父母监督，归根结底是孩子缺乏学习动机，因此需要父母逼着学。
而孩子之所以学习没有兴趣，很重要的原因是因为他们觉得“读书无用”。
读书无用论
一直以来，对于那些学习不好的学生，特别盛行的一种观点就是“读书无用”。如果父母教育孩子读书多么有用，孩子会告诉父母读书不好照样可以赚大钱，然后给父母举例，某某小学没上完，然后成了公司老板，反而那些上了好大学的，毕业后却反而给他们打工。说的头头是道，有理有据，把父母都反驳都哑口无言。
我小时候尽管学习还不错，但是我也多少有些“读书无用”的思想，因为我也觉得学到这些东西将来也是大部分都用不上。因此我学习也是不甚积极，一直抱着随遇而安的态度，对于考好好坏都没有太大的关注。
而现在我成年后，如果有人在跟我说“读书无用”，我一定会反驳他，读书肯定有用，并且要教育孩子好好读书。不仅如此，我现在网购最多的也是各种书籍，每天不阅读不学习就感到有些浑身不自在。
而且不仅仅是我个人，绝大多数的父母也没有说“读书无用”的，都是教孩子要好好读书，很少见父母教孩子“读书无用”，然后让孩子不读书的。尤其特别的是，那些小时候是“读书无用论”的坚定支持者，现在成年后教育起孩子学习来却一样很积极，他们也不会再说“读书无用”了，而是逼着孩子好好读书。
为什么父母在孩子时代和成年后对于“读书无用论”的前后差别这么大呢？
其实，不能愿这些父母前后差距大，因为当他们是孩子时，读书确实无用。只有当他们成年后，读书才开始有用的。
我们父母一直教育孩子要好好学习，强调读书是有用的，然后给孩子列举学习有用的证据：只要好好学习才能考个好大学，然后才能找个好工作，赚的钱更多。
但是如果说读书是为了赚钱的话，孩子会告诉父母不读书赚钱的门路很多，比如当网红、游戏主播等等，一样可以赚钱，甚至比好好学习工作赚的钱更多。
前两天还看到一个网友发帖，说她的学生在家拍视频，涨了20万粉，然后读书交作业什么都不积极了。她给孩子家长打电话，家长一开始还答应的好好的，说教育孩子好好学习，后来再打就开始应付了，按那个家长的意思：上学反正是为了赚钱，孩子现在已经赚钱了，而且赚的还不少，还费心费力上什么学？
所以说，父母如果用读书可以赚钱找个好工作来教育孩子的话，很可能站不住脚，被孩子反驳，反而更加让他们坚信“读书无用论”。
那读书对孩子来说还有什么作用？让他们学到更多知识，掌握更多技能？别逗了，对于孩子来说，他又不想要这些知识、技能，因为这些知识技能在他们看来将来无论干什么，大都是无用的。几何、代数、文言文、政治、物理等等，我们都学过，我们现在还记得多少？你用的上吗？
既不能指望这些知识能赚钱，现在学的东西将来大部分又都可能忘掉，对孩子来说不就是“读书无用”吗？既然读书无用，他们又怎么能产生强烈的学习动机，去努力学习呢？
所以，对于孩子来说，他们产生“读书无用”的思想是合理的，读书对于他们来说确实无用。
但是当孩子成年后，他们却会反对“读书无用论”，因为现在读书对他们有用了。
当成年后，他们要参加各种考试、测评，或者为了提升自己，必须要不断的提升自己的能力，所有的这些都需要他们开始学习，开始读书，这时候怎么能说“读书无用”呢？读书太有用了。
就拿我个人来说，我刚毕业那几年，一年读不了几本书。但是现在做自媒体后，每天都要抽时间读书，甚至不读书学习就感觉浑身不自在。是因为现在有人逼着我学吗？没有，是我逼着自己学习，因为我需要这些知识，我要用到它们。
现在读书不仅对我有用，而且是大大的有用。对于别的成人同样如此，他们要考证、他们要评职称、他们要提升自己的能力……他们要用到这些知识，因此读书对他们是有价值的，所以不用任何人逼他们，他们也会努力去学习。
所以对于孩子来说，“读书无用论”是对的，因为对于他们来说，眼前学习的各种知识除了应付考试没有任何作用；而从长远看，这些知识大部分注定都会被忘却，所以确实“读书无用”。只有当他们像成人一样，切实需要使用这些知识时，他们才会认为读书有用。这时不用父母教育他们、逼着他们，他们也会积极努力的学习。
而这也是我们现在教育的弊端。
我们学校教育的各种知识，除了天天坐在教室里死记硬背，然后应付考试外，一点实用价值没有，所以也就不要怪孩子们会产生“学习无用的思想”。只有当我们让孩子把所学的知识使用起来，去解决一些实际问题，体现出知识的价值时，他们才会切实的认识知识是有用的，才会产生学习动力。
读书有没有用不在于我们学到什么知识，而在于我们需不需使用这些知识。我们要使用它，那就是有价值，需要认真学习；如果我们用不上它，哪怕再高明，对我们来说也是一文不值，我们也就没有动力去学习。
