这几天刷剧看到《安家》里苏天培的妈妈追着孩子学习的场面，感觉非常真实，苏妈妈在教育孩子上精疲力尽，却没有好的效果。孩子学习不好就不断的批评，家长反复说“我做的一切都是为了你”。难道这有错吗？读完本文可能能够给出你一个新的答案。
今天的分享内容主要来自岸间一郎《不管教的勇气》，这本书又叫做跟阿德勒学育儿，主要依据是阿德勒的个体心理学理论。书中为我们介绍了一种既不批评也不表扬的教养法，为什么要这样教育孩子以及如何去实践，分为以下4点。
我们应该把孩子教育成什么样的人？
既不批评也不表扬的育儿方式
培养孩子学习的能力
勇敢放手，给孩子面对人生的勇气
一、我们应该把孩子教育成什么样的人？
个体心理学的主要观点是把孩子看作一个独立的个体，岸间一郎说教育孩子的目标应该是“自立”。孩子小的时候离开父母无法独立生存，但是这种状态不会持续太久，孩子的独立期往往比父母想像的来得更早。书中提到自立需要3个条件。
1、能够独立做出选择。
孩子长大之后能够由自己决定的事情必须有自己做出选择，并承担后果。
2、能够独立判断自己的价值
阿德勒说：人们终其一生都在寻求归属感和价值感。
很多孩子长大之后无法判断自己的言行是否合适，如果得不到别人的肯定就不能认可自己的价值，一旦得到别人的赞美就会改变自己的行为，这其实就是不自立，价值感低的表现。我们过于看重外界的声音不能看到自身的价值。
这一点很多年前老子就说过“是以圣人为腹不为目”，活着是为了内心的丰盈，而不是外界的看法、物质和欲望。
3、摆脱自我中心主义
现在多数家庭都把孩子看作家庭的中心，放在第一位的位置去对待，这样孩子也会把自己看作家庭的中心，理所当然的从大人那里得到帮助。将来步入社会孩子只要遇到困难就会认为别人必须帮自己解决，自己是众人的焦点。
我们需要让他明白别人并不是为了满足你而活，摆脱自我为中心。
二、既不表扬也不批评的育儿方式
如果你认同以上的观点：孩子是个独立的个体，要把他培养成一个自立的人，那么就平等的来看待你的孩子吧。为什么要既不批评也不表扬呢？
首先批评和表扬都不是一种平等对待孩子的方式，想一下我们跟朋友相处，我们会经常的批评或者表扬一个人吗？试着和孩子像朋友一样的相处，构建良好的亲子关系才能更有效的教导孩子。
批评解决不了任何问题，只会加深矛盾。
就像前面我们提到苏天培的妈妈为了学习不好这件事对他进行批评教育，孩子的成绩依旧没有提升。因为批评无法改变一个人的行为，孩子故意去做一些被批评的事情，其实往往是为了获取父母更多的关注。
有时候我们觉得批评有效，因为孩子出于害怕父母批评之后暂时停止了自己的行为，但这并不是长期有效。一味的批评孩子会破坏父母跟孩子的亲子关系，亲子关系一旦疏远父母根本无法帮助孩子。
不批评，是不是应该表扬呢？答案是NO。
当孩子取得好成绩的时候，父母常常会对孩子进行表扬，并觉得这是理所应当的。回忆一下前面提到的，孩子是一个独立的个体，无论孩子学习好、坏责任应该由他自己承担，他不是为父母在学习。站在朋友的立场你可以跟他说声祝贺你取得好成绩。
表扬孩子还会带来另一个问题，如果总是被表扬的话，孩子则会成为一个一旦得不到表扬就不好好做的孩子。孩子总是依赖外部的表扬获取满足感，一旦外部的动力不在了就会失去内在的动力。
孩子长大之后终会离开我们，去面对自己的人生，独立承担成功和失败。作为家长不应该决定孩子的人生，过多的干涉他。
生活中常常发生这样的事情：
如果父母总是对孩子指手画脚，孩子失败了就会跟父母说“都是因为你”。把自己的错误转移到父母身上。
如果一个妈妈总是跟孩子唠叨，孩子就会表现出极大的叛逆，他内心的声音是“你不要再说了”，即使原本对这件事感兴趣，也会想和你对着干。
我们应该做的是：给孩子足够的尊重；接受他真实的一面；不要时时刻刻盯着他；要知道孩子不是为了满足父母的期待而活着；把他看作我们的朋友去培养亲密关系；多对孩子说“谢谢你”；认可孩子的价值。
三、培养孩子的学习能力
罗素说：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。
每个人生来都是有求知欲的，为什么还有那么多孩子在学习上表现的那么不尽人意呢？在我看来可能有两个原因：
1、现在说的学习都是以考大学为目的，而每个孩子都有自己的特点，考不上大学并不意味着学习能力差；
2、家长在学习上对孩子过高的期待可能会让他丧失学习的乐趣。
在安家剧中，房似锦帮助帮助苏天陪转学卖掉他家房子的时候和徐姑姑有一段对话。我认为和这本书的精神有一些契合。
关于如何培养孩子的学习能力，樊登老师总结了以下几点：
1、让孩子感受到学习的喜悦。
学习是自己要面对的课题，人生并不会因为考上一所好大学而一帆风顺，学习是伴随一生的事情。千万不要跟孩子讲先苦后甜，考上大学你就再也不用学习。
2、家长跟孩子交流。
不要开口闭口谈学习会令孩子感到厌烦，不要批评孩子，相信孩子可以独立的解决问题，当父母焦虑的时候避开孩子，让孩子去帮助他人体验到贡献的价值感。
不要跟孩子说“如果你不玩游戏就能学习好”之类的话，这会让孩子把做这件事当作救命稻草，情况变的更糟。
3、不要因为孩子是考生就特殊对待。只学习容易让孩子不去承担学习之外的事情，孩子需要学会合作。
四、勇敢放手，给孩子面对人生的勇气
从孩子出生的第一天起，我们就希望他能成长的像自己一样强大。家长们不能代替孩子而活，所以需要勇敢的放手给孩子面对人生的勇气。
帮助孩子树立自信：任何人可以做到任何事
认为自己不行的想法会伴随孩子的一生。让孩子不敢去尝试，不想面对结果。而人生中很多成长往往是在失败中发生的，因此当孩子遇到失败家长不要打压他，给孩子灌输我不行的潜意识，更多的鼓励他去面对失败，继续努力。考试没考好的时候，告诉他这次没做到下次就会更好。孩子不需要因为没有满足家长老师的期待而感到抱歉。
发现孩子的闪光点
很多父母养育孩子的过程只关注孩子的缺点，缺点就像是一个物体的暗面投以光明便会消失。试着把缺点当作优点去看待，比如面对早上九点钟起床的孩子，不要说：“你知道几点了吗”，尝试对孩子说“能看到你好好的活着真好啊”，比起孩子的那些缺点，我们有一个健康快乐的孩子不是更好的一件事吗？
最后读完这本书，很多家长还是会有疑虑不敢放手，毕竟孩子的成长只有一次，没有人愿意去试错，多数人都在随波逐流。
所以学习这本书，家长也需要勇气。
要知道，没有万无一失的人生，孩子要面对他的人生，我们也是。
家长不是为孩子而活，要为自己而活。
