本文首发于作者微信公号【爸鼻马迷】
一天晚上，女儿在完成家庭作业后，又额外做完了一张数学试卷。可是当我拿起红笔批改的时候才发现，这张难度不大的试卷竟然让女儿做得惨不忍睹！
五道错题，全部都是计算错误。三道是小数乘法放错了小数点，另外两道则是除法结果错误。我狠狠地在卷上划上鲜红的大号叉叉，然后把女儿叫到身边，一边用力地挥舞那张可怜的纸，一边恶狠狠地质问她。
“你是怎么搞的？！这么粗心！你都想不起来检查吗？爸爸每周陪你上奥数辅导班，就是为了看你表演粗心大冒险的吗？！”
还陶醉在超额完成学习任务兴奋中的女儿，听到我生硬的质问，就像突如其来挨了一闷棍，小手搓着睡衣的衣角，局促不安地站在我面前，低着头不敢直视我的目光，久久不敢出声。
这种难熬的沉默，无意中延长了我的愤怒，我把女儿默不作声的反应当成了对我的蔑视，声音更是提高了八度！
“你不吭声就能蒙混过关吗？！像你这样粗心大意下去，怎么可能学好知识呢？！你应该站在这儿好好反省反省！”
当我亢奋的余音还在房间回响时，陡然传来一声微弱的抽泣！女儿慢慢抬起头，眼眶里一片晶莹，我的心里随之一紧！其实，我只是想加深她对粗心大意的警醒，我只是想责怪两句之后好好跟她分析一下出错原因。没想到，到底没有控制住自己的情绪。一时间，我也不知道该说什么好，僵在了那里。书房里的空气一下子凝固了，只剩下电脑机箱“嗡嗡”的轻微震动，和女儿一声一声的抽泣。
幸好！这时在客厅看杂志的妻子连忙跑了进来，缓解我们父女之间尴尬的气氛。她先是拿过我手中已经被晃得发皱的卷子看了一下，然后对我做了一个“冷静”的手势，紧接着就搂着女儿的肩膀走出了书房。
我坐在电脑前，隐约听到妻子在安慰女儿，同时也在耐心指出粗心大意的害处。这时，我听到女儿的声音，知道她已经不再抽泣，自己的心也慢慢放了下来。
后来，等女儿睡熟，妻子走过来轻轻告诉我，孩子已经认识到错误。女儿的哭泣，是因为自己赶进度飞快做完了卷子，满以为超额完成了任务爸爸会表扬她，却没想到自己做错了这么多题目，她自己也很失望。
妻子和缓地劝导我，“女儿上了一天课也很累，不等你给她布置，就自己主动做了额外的练习，满以为你会高兴。谁知道她做得太快，也没检查。咱们对待她还得耐心一点儿，放松一点儿，尤其你这个当爸爸的，别吼她，得多鼓励多支持她。她还是很自觉的。”
我点点头，人虽然默默坐着，但妻子善意的劝解却让我的内心波澜壮阔。
这时的我想起在网上看到的一则教育故事。一位爸爸教儿子用割草机修剪草坪。刚刚讲解完操作要领，爸爸拿起手机接电话，兴奋的儿子就推着割草机开始小心地尝试。不料一个疏忽，割草机就失控把草坪铲出一条深沟，还毁掉了爸爸平时精心栽培的花朵！怒不可遏的爸爸正要训斥儿子，妈妈赶紧跑过来拉住他的手，贴在耳边轻轻说：“亲爱的，不要生气！我们真正培育的是孩子，不是花朵！”
如果一味地揪住孩子的错误，对孩子采取“暴怒教育”，恐怕那个男孩儿今后一看到割草机就会想起爸爸曾经的怒吼。他会在今后的日子里深陷恐惧，遇到可能遭遇误解和斥责的事情，本能反应就是逃避责任，甚至遣千方百计地否认掩盖自己的过失。
如果我总是针对女儿的粗心大意大发雷霆，就会在她幼小的心灵埋下一颗种子：她是个粗心的人，容易办错事，她难堪大任！长此以往，她会在机遇面前本能地想起退缩，她会降低对自己的希望，更会降低自己的人生格局。在这个逻辑下，训斥，就像一件核武器，万不得已绝对不能轻易在家庭教育中使用，用得不当只会适得其反！
不知哪本书中曾经讲过这样的话：教育的本质，是唤醒、激励和鼓舞，是激发孩子的潜能和自信。但凡成功的父母似乎都有一个秘诀，他们往往更加平和镇定，他们与孩子在一起时，往往更具活力，更加快乐。孩子也才会更加优秀。当他们的孩子用割草机铲掉鲜花时，他们内心一定会反复告诫自己，他们培育的是孩子，而不是自家的花朵。
进而，我又想到了大学本科时，教育心理学老师曾对我们讲述的关于陶行知先生“四块糖”的故事。
陶行知先生在担任校长时，看到一个学生在用泥块砸同学。他当即制止，让那个同学放学后到校长室。等陶行知回到校长室，学生已经在门口准备挨训了。没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：“这是奖给你的，因为你很准时。”学生惊讶地瞪大了眼睛。陶行知又掏出第二颗糖对他说：“这第二颗糖也是奖给你的，因为我制止你时，你立即就停止了。”然后，陶行知又掏出第三颗糖：“我调查过了，你砸那几个同学，是因为他们胡乱打闹还欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，还具有作斗争的勇气！”学生感动地哭了，说：“校长，你打我两下吧！我错了，我不该砸自己的同学……”陶行知笑了，又掏出了第四颗糖，“因为你正确地认识了错误，我要再奖励你一颗糖。好了，糖发完了，咱们的谈话也该结束了。”
这，才是一个教育工作者应该具有的觉悟和技巧，这，也是一个家长对待儿女应该觉有的情商和眼界。
明天，等女儿醒来，我要好好地跟她谈一谈。我想告诉她，我最希望看到的，是她自信乐观的笑脸……
