家长们想要老师多照顾自己的子女，就得和老师沟通，希望得到照顾，可是，有的家长也在苦恼不知道如何和老师沟通，和老师频繁沟通孩子在校情况，害怕过多占用老师业余时间；不沟通呢，又怕老师忽视了自己的孩子。家长和老师是经常要打交道的，但隔行如隔山，多数家长对老师和教育这个领域不大了解，就如同老师不了解家长和他的企业一样。
其实，家长们大可不必这么紧张，用对了方式方法，老师之间的沟通就会变得顺畅
第一，端正对老师的总体看法
家长应该认识到，在应试教育的体制下，社会压教育，教育主管部门压学校，学校压老师，老师压学生，形成了恶性循环链。教育教学对老师压力也非常大，老师的生存真是不容易。特别是老师不能大面积进修以提高自身素质和教学水平，所以，他们的工作非常辛苦。虽说老师这个队伍和社会其他行业来比算好的。但大家要明白，老师也是平常人，即使在寺院里，也可能有一些不合格的僧侣。所有对老师应该多些宽容和理解。
特别要指出的就是，家长就算对老师有些消极的看法，请不要在孩子面前表露。你怎么评论老师没人限制你，但是，对老师的消极言论，会对您的孩子造成很坏的影响。儿童的心志是不成熟的，他们极容易被暗示，就是五六年级的孩子也极容易被家长暗示。如果你总对老师消极评论，你的孩子听到了，他的大脑就接受了你的信息，他的心灵就会扭曲。他因此就会轻蔑老师，甚至和老师对抗。这样情况下，指望孩子能学习好是有困难的了。
从孩子的学习和成长的角度考虑，我们家长就应该端正对老师的总体看法，用积极的态度来评价老师。
为什么要崇拜老师呢？因为老师是传道、授业、解惑的。有一句古语：“亲其师而信其道”。意思是说，如果孩子喜欢老师，他就喜欢老师讲的课。自古以来，凡有大作为的人，都是“亲其师而信其道”的。从现代心理学的看，也就是学生对老师的认同感，这是很有道理的。
举个例子，你孩子上一年级了，做为家长可以带有夸张性给孩子讲，他的老师们如何满腹经纶，教学水平如何高超，让孩子对老师产生敬仰之心，崇拜之心。就算老师讲课水平很一般，孩子也会学得很好。
现在，家长和老师的矛盾随处可见。当然，家长也会有自己的价值观和标准，但是，如果你在孩子面前挑某个老师的毛病，孩子因为年龄小，思维判断能力极差，也就认为这个老师不好。当孩子上课的时候，就不想学习了，就想哪个老师不好，怎么缺德，就不能学好这个老师所教的科目。那样对孩子的前途和心理发展是极为不利的。
为了孩子的学习与成长，我们不应该对老师有挑剔之心，不要是己非人，应该用阳光的、积极的心态引导孩子崇拜老师。
尊重老师实质就是尊重自己。想想，这世界上还有比什么事比给予你知识更重要的呢？中国自古以来一直提倡尊师重道。老师承担着传承文化知识的一种职责。尊重老师应该成为我们做人的准则。
首先，要在思想认识上、情感上去理解老师、体贴老师。不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作。记住“那块黑板擦去的是功利，写上的是真理”，老师在夜深人静的时候，还在备课，批改作业，人们却早已酣然入梦了。这种辛勤地劳动，又是为了谁呢？如果老师真是你们想的那样，他们又何必如此辛苦地工作呢？
其次，要让孩子尊重老师的劳动。课堂上要认真听讲，积极思考，这也是尊重。学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对老师的尊重，有创新意识，对老师的教学提出建议，同样也是尊重老师的一方面。
如果家长发自内心尊重老师，引导孩子对老师向积极的方向去认识，在孩子面前经常对老师有一番羡慕赞叹之词，孩子受到感染，也会从内心尊重老师。如果我们能教会孩子从内心尊重老师，那么孩子在课堂上会更专心致志地听老师讲课，就能在课堂上很好地吸收老师教授的知识。于是，老师感知你的尊重，也更用心地教育好你的孩子。
第四，不要事事依靠老师
很多家长认为孩子的学习只要摊上一个好老师，好班主任，孩子的成绩就会好。特别是孩子刚入学，家长就疯狂的去寻找好老师，老师按学校模式来做，把所有希望寄托在老师是愚蠢的。其实孩子能否学好，在很大程度上取决于孩子自己，取决于你创造的学习环境，取决你在教育上的理念。家长不能把孩子所有发展的希望都寄托在老师身上。
我劝家长，与其动很多心思在老师身上，倒不如把这个精力用在孩子身上。有句话叫“君子求诸己”。孩子碰到的问题，我们自己能解决的就解决，解决不了再找老师。因为一个孩子，要想让他发展好，还是得靠孩子自己，靠孩子自己的学习动力和学习方法，靠他学习欲望地持久性。这个才能根本解决你孩子的问题。
我见过很多的家长，孩子教育出了问题，就埋怨老师，觉得一切都是老师的错。这种看法是不对的。一般来说，一个孩子他在学校是不是优秀，有没有问题，完全取决于家庭教育。
大家各自的家庭教育基础不一样，包括价值观、智力、身体素质等各方面。孩子上学之后，老师是在这个基础上教你孩子，而不是把所有的基础都给孩子填平，然后再教你孩子。因此，这样孩子之间就会有差异，你孩子落后了，或者出现问题了，你埋怨老师是没有道理的。
一般来说，孩子在学校发生问题，比如不完成作业，不遵守纪律等，老师会多次给家长打电话投诉。打电话多了，家长就会怪老师。我们要理解，在应试教育的压迫下，老师想进一步学习，来提高自身素质都没有时间。在岗位上，老师遇到很多孩子问题解决不了，也是很正常的。老师反映孩子问题，家长也要反省自己家庭教育之不足，应心悦诚服地跟老师交流才好。要多反思，多反问自己，这是解决问题的根本。
你的孩子某个方面比较差。但是经过老师的努力，孩子这段时间取得了一些进步。就这一点地进步，你可以把心情说给老师听，让老师知道你的开心以及感激，有了这种被感激的回馈之后，老师就知道他自己应该继续努力去帮助孩子提高学习。老师是需要这种感激的。
孩子入学了，他要面临很多新老师。这些老师就是要和孩子朝夕相处了。他们相处的时间非常长。对于你孩子的情况，你不向老师介绍，老师也会逐渐地了解。有的家长介绍孩子的时候，把孩子的优点说了一大堆，唯独不谈缺点。做家长的就应该真诚，把孩子的缺点和优点一起跟老师讲，特别是孩子的缺点如实地跟老师说，实际上这是对老师极大的信任。这样，老师才能更好地帮助你改变孩子。
小朋友出问题是正常的，没有什么可隐瞒的。
第八，选择合适的时间和方式与老师沟通
很多家长接送孩子的时候，和老师沟通几句，老师能把孩子当日或近几日的情况与你交流，又能了解孩子在家情况，而且是直接地、近距离地与接触，这样便于老师了解孩子的家庭既他的生长土壤。这种沟通是非常有针对性的，以“短、平、快”为长，很有实效。
但家长与老师沟通时，要注意以下几点：1.在沟通的时候，你首先感谢老师在学校对孩子的悉心培养，不管老师是否尽责。2.沟通的第二步谈孩子的情况，包括现状、遇到的困难、需要改进的地方。3.第三步谈孩子的思想现状，协助老师一起发现孩子最近遇到一些心理困惑、情感困惑、人生困惑，向老师请教对孩子在家发生的一些问题的解决办法。4.第四步，回到学习方面，表达想让孩子学好知识的愿望，拜托老师严加管束孩子。5.最后结束谈话时要前后照应，感谢老师在学校对孩子的悉心培养。6.在与老师整个谈话中，你尽量说（“请您……”，不要说“你要……”“你应该……”）7.你与老师谈话的时间尽量要短，在极短的时间内与老师表达完你的意思。因为接送时还有很多家长、学生要负责，与家长沟通的时间是有限的。
沟通这么重要，那么家长应该在什么时间，选择什么方式沟通呢？这是值得我们研究的。老师正在上课，你给老师打电话；十点钟了老师都睡觉了，你给老师打电话。这样肯定就不合适了？你要了解老师的作息规律。睡觉晚的老师你可以晚一点打电话，睡觉早的老师你就要早打电话才行。就是要选择合适的时间。
微信是很多老师和家长采用，觉得方便、及时和有效。在过节日时，手机上收到一条条祝福的话语，教师会感到舒心。
书信这个事被我们忽略了。书信一行一行写，就表示了我们家长极大的耐心，然后老师看了会很高兴。老师突然接到一封信，读起来之后也觉得很有意思。
第九，孩子出现问题家长要有意识去承担
孩子在学校几年，出现各种各样的问题都是有可能的。一旦孩子出现问题，比如跟别的孩子打架了，老师也找双方家长到学校来了。在这种情况下，就看出这个家长的为人处事了。明智的家长会很快地把问题了解到，然后主动把孩子要承担的责任承担起来，并且明确自己的态度：“这件事我孩子要承担的责任我不推卸。老师你放心，我回家一定要严厉地管教这个孩子。”这是一个很睿智的做法。但是我们有的很多家长不是这样对待，他不表示自己要承担责任，甚至抱怨老师没管好孩子。因为人与人的素质不同，所以沟通的方式也不同。
面对两种态度的家长，老师的看法肯定不一样。承担责任的家长，为老师解除了精神压力，老师会更好地管教他孩子。对抱怨的家长，就觉得你这家长脾气不好，孩子肯定也会有这样不良的禀性。对你孩子，老师的心里就有了隔阂。老师他也是普通人，也是有情感的。他的情感也会受伤害。这样一来，你家长不是也把孩子拐带坏了吗？
第十，学习成绩不是唯一的沟通内容
我们观察了很多家长，眼睛就盯住了孩子的学习成绩，见到老师就问成绩，见到老师就说考试分数，见到老师就说排名的事。你如果总这样，老师会厌烦这个事情。与老师谈教育孩子的内容应该更丰富些：孩子的体育发展怎么样，孩子的人际关系怎么样，孩子的品德怎么样，孩子是否尊重老师，上课注意力是否集中，这些都是沟通的内容。所以，你不要总与老师交谈孩子成绩。
