把青春期孩子比作小国王，目的是强化孩子不是父母的依附品，原本就是独立个体的理念。为了帮助青春期孩子更好成长，我们还可以通过小老虎这个比喻继续理解。
看看小老虎成长记
俗话说“一山不容二虎，除非一公一母”，其实家庭中夫妻关系已经足够烦扰很多人，随着孩子成长进入青春期，好比幼小虎仔成长为了小老虎。这下山上有了三只老虎，也就更加麻烦多了，表现为彼此互动中的矛盾重重。
老虎的特点是维护自己势力范围，不容外界侵入，可是小老虎长大了，天性就会争取自己的范围，这就必然引起内部争斗。
这种争斗其实暗示着年轻一代的迅速成长，以及老一代注定日渐老去，“长江后浪推前浪”，新陈代谢就是如此真实与现实。
可是个体的天性是要维护自己权威与利益的，老虎如此，人也这样。
观察老虎处理这个棘手问题，方法很巧妙，那就是给出小老虎单独的“活动范围”，在这里允许打闹，练习扑食，训练技能，拥有自由。
正是划给小老虎势力范围，老虎一家也就可以平安共处，直到小老虎成熟到离家出走。
成长意味着亲子彼此分离，相濡以沫不如相忘于江湖。
由此可以获得启发，学习小老虎被教育训练的方式，我们可以给青春期孩子一个“势力范围”，在这个范围内就是孩子的王国，父母不加干涉，信任就是成长力量。
给孩子的势力范围包括物理的和心理的，共性特点就是“界限分明”。
物理上的就是给孩子单独房间，告诉孩子可以自由活动，父母进来也需敲门获得同意才可以，类似孩子进入父母房间也是如此，而客厅厨房阳台等则是公共场所，保持和平相处，开诚布公。
心理上的更为重要，用一个词语表达就是“良师益友”，明确界限职责，助自助成长，彼此尊重。
观察老虎教授小老虎扑食，会发现没有说教，只有示范与教导，老虎亲自“教”小老虎如何猎物，如何相处，如何游戏，如何享受生活美好时光，如何坚定有力扑食猎物目标。
家庭教育中的良师益友也是为了如此。
父母做孩子良师，就是要以身作则来示范，这个绝不是说教讲道理。牢记标准只有一个，即当命令、要求、呵斥、批评孩子时候，父母自觉自问“让孩子做的自己能做到不”。只有自己能做到的再去要求孩子做，这就是示范本意。
青春期孩子为何多逆反，很多时候恰是因为父母只会要求而自己却做不到更不用说做的好，好比许又新教授说过的，很多父母自己成天沉迷打麻将之类，以为给孩子买回一架钢琴就培养出孩子高尚品德，天下哪有这等好事。
父母做孩子益友，就是尊重孩子人格，平等身份相处，如同进入孩子房间先征得同意。具体一些，按照好朋友相处特点，父母要为孩子言行进行合理化解释，也就是维护孩子做事情的良好动机，做法可能不合适可是必须肯定孩子积极初衷，这个前提下再给出批评指正也就自然，不会引起反感。
再一个就是积极关注，发现孩子积极优点、进步之处、细微变化，及时给予肯定强化，这就是最好的朋友相处之道，没有人喜欢被指责，也没有人不喜欢被恰如其分的肯定。
合理化解释不合适的言行，积极肯定细微进步之处，这就是孩子心理上的“势力范围”，因为这是尊重孩子“独特”感受的具体化表现。
保持界限明确意识，划分各自势力范围，在其内自由活动，学会自我负责，从而学习自我成长。
