馆友“长沙7喜”：
你好！你的馆藏文章“古典：教育≠学校——我对“教育本质”的3个思考”深受广大馆友的喜爱，于2017年12月22日进入“阅览室”频道的“社会”下“万象”类别的精华区。360doc代表全体馆友感谢你的辛勤劳动和慷慨分享！
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年底到了，许多年会都在邀请我做行业分享：什么是知识付费？什么是在线教育？什么是教育创新？
在积极参（shua）与（lian）了很多类似的谈话以后，我发现大部分参与讨论者，包括我自己本人，都对于下面这几个概念混淆不清：
知识
内容
培训
不过不要紧，大家其实并不在意，因为一旦加上和钱、商业、融资热词有关的词语，这些词语就变得“性感”起来，不信我们试试看：
知识变现
内容创业
在线教育模式
培训+AI
……
就好像港姐选举，说好了要谈心灵美，内外兼修，要能代表地区形象，要有爱心。但是每当到了泳装环节，大家还是去看胸和大腿去了。
今天你去很多教育峰会，听到的其实是教育变现峰会——大家罗列“变现、创业、模式、在线、AI、用户”等一系列话题和数据，好像只有这些才“性感”，只有性感才教育。
我作为一个差不多从事了15年教育行业的人，每当想在这种场合谈谈什么“教育的本质”，都会觉得自己好像挡住了人家看片儿，非常羞涩、不合时宜。
所以在我自己的地盘，我还是想尝试说说看什么是我理解的“教育、培训、内容、知识”之间的区别。上次发文就说要继续写WISE大会的见闻，而下文里和朋友们聊的话题，就是因WISE的聚会而起，也算是补足了承诺的文章吧。
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WISE大会那天中午在穆斯林艺术博物馆，我们看了精美奢华得吓人的地毯展。这个艺术馆有一个超级大落地窗，在前面吃饭能看到很远的海。
教育界的一堆人都在一起，我又开始问：“什么是教育的本质？你们怎么看？”
▷ 真爱梦想的潘江雪说：“教育的本质是幸福，不仅关于脑，还有关于心。”
▷ 一起作业网的肖盾说：“本质是为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”
▷ 歌路营的杜爽说：“教育的第一性是相信人天生有热爱学习的天性，我们要找到让这种热爱持续的环境和方法。”
▷ 陆小娅老师又补充：“教育就是让人内在成长。这个人的内在自我价值，获得个人和社会的双重满意。”
▷ 一土学校的一诺讲得简单干脆：“就是让人为人啊。”
他们又问我，古典你怎么看？
其实我的答案和大家差不多：“教育的本质是帮助一个人提高自由度，能过上自己想过的生活，获得个人和社会的双重满意。”
这个过程其实是一个不断的“开眼界、提心智、练能力”的过程。开眼界才知道有什么可能性，提心智才看得懂选了有什么结果，有能力才有得选，否则只能是别人选你。一次次的选择，构成了自己的人生。
看来教育的理念，大家是很趋同的，教育以“人”为中心展开，以“未来”达成某种“终极价值”为目标（无论是自由、幸福、智慧、社会价值）来衡量。因为对人的理解不同，对未来解读不同，对终极价值的追求不同，路径也就各自不同。
要理解一个好的教育方式，关键是去理解这个教育模式背后的对人的假设，对未来的判断以及对于终极目标的追求；而选择一个好的教育机构，则是看这个机构践行这套理论的效率。
用彼得德鲁克的话讲，一个是做正确的事：Do the right thing , 一个是正确的做事 Do things right。好的教育应该兼顾两者，坏的教育往往左右冲突。
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什么是好的教育？
如何能做到“好的教育”？下面是我的3个思考
1教育是无处不在的
有个哥们儿向我抱怨：古典我看各种教育书都在给我说“温柔、接纳、自由、爱、勇气”这些大词，但是一旦到了小学，我还是不得不把孩子每周送去7个补习班，虽然他天天哭喊累，我也没有办法。中国哪里有好的教育？
其实送孩子读书这事儿，本身就是个“教育动作”。这哥们儿对于人的假设是“学就有用，总比玩儿好吧”，他对于未来的预判是“别傻了，这社会还是要靠考分儿啊”，而价值观，则免不了有“我们可不能比人差”的想法。
当然我不是批评这套价值观，事实上功利主义价值观不能说正确，至少不算走偏，这就是老百姓的正常想法。我举这个例子，是想说明——任何动作，即使给孩子报班这事，也是教育动作——一旦你能理解自己的动作背后的教育潜台词，你就理解为什么纠结了。这其实是你自己对于未来的预判和追求没想明白。
所以上课是教育、出去玩是教育、带着孩子购物是教育、等飞机插队也是教育……教育无处不在。关键是背后关于“人是什么？”“未来是什么？”“要追求什么？”的思考。
前段时间三色幼儿园发生的事，大家都无比愤怒，作为家长之一，我也担心、齿寒。但是，如果你去问一个教育机构的负责人、老师：你们认为未来是怎样的社会？孩子应该有什么能力？他们应该追求什么？——没有人能给你清晰的回答。
那么在摄像头看不到的地方，雇佣过得去的人来“教育”孩子，让他们“老实、听话、不要哭”就是追求商业高效率中必然的事。
一个教育机构，如果没有对于背后的教育三要素的思考，他们的教育就永远停留在动作层面。
2:教育是一点点做起来的
再比如这事件发生以后，有朋友告诉我这是股价抄底的大好机会，人们会遗忘、资本会操纵、股价会回升，现在赶紧去买点儿赚点钱再说，还写什么文章探讨教育？ 这些人相信人是健忘的，社会是钱操纵一切的，而我们应该功利些。
我告诉他：不知道这是不是聪明的选择，但这至少是个猥琐的选择。
他们还说会：“你别想太多，这个事情根本不差这一点点。”
其实，教育和社会就是这样一点点好，或者一点点坏起来的。
3:不想，也是一种教育
最后有人说我根本想不了这么深。不想的人其实在延续一种本能的教育理念：
“人是什么？”
“是你老娘/老爹我的延续。”
“未来是什么？”
“不知道，应该和今天差不多吧，走走看吧。”
“追求什么？”
“有钱有名比人强啊。”
在这种“没有理念的教育理念”之下，今天大部分人活成了“三随青年”——他们随大流、随惯性，随便。
生涯教育，就是希望改变这样的人。
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什么能称之为“好的教育”？
