教育造句
一百八十一、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠
一百八十二、决不要把他们教育成闷闷不乐，过早就想变为成年的人。加里宁
一百八十三、教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明、更加宽容仁慈。
一百八十四、教育必须是科学的。这种教育是没有地方能抄袭得来的。我们必须运用科学的方法，根据客观情形继续不断的把它研究出来。而且，这种教育的内容也必须包含并着重自然科学与社会科学，否则不得前进。
一百八十五、对犯错的同学要耐心教育，简单粗暴的批评是不能奏效的。
一百八十六、我感谢我的妈妈，她虽满足我的要求，但始终不放纵，我不敢想象如果没有了妈妈，那我现在会成什么样！感谢妈妈对我的教育！妈妈，感谢有你！
一百八十七、教育的唯一要求就是；借由孩子的内在力量来达到自我的学习。
一百八十八、教育民警树立正确的人生观、价值观，培养高尚的道德情操，是做好心理工作的基础。
一百八十九、生活渐渐地作出了结论：只要整个学校、全体教师和全体学生作出努力，首先是教师努力教育，没有也不会有一个学生不能成为诚实正直、热爱劳动、坚强勇敢、无限忠于祖国和劳动人民的人。
一百九十、新的教育学不是在抽象思想的痛苦煎熬中产生出来的，而是在人的活生生的行动中，在真正的集体的传统和反应中，在友谊和纪律的新形式中产生出来的。
一百九十一、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝
一百九十二、前后不一致是教育中最严重错误之一。
一百九十三、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
一百九十四、真正的教育者向来都是情感丰富的人。他对欢乐，对忧愁，对令人担心的事，都有着深刻的内心体验。如果儿童觉察出自己教师的感情是真诚的，他们就会信任他。
一百九十五、一切浪费都是由于学校和现实隔离开来。……在谈到教育中的浪费问题时，我希望能使大家注意到学校制度各个部分的隔离现象，注意到教育目的的缺乏统一性，注意到各门学科和方法的缺乏连贯性。
一百九十六、不要虚伪地奉承民众，民众是粗俗的，不健全的，未经改造的人。他们的影响和要求中含着有害的成份。因此，对他们不应当奉承而应当教育。
一百九十七、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果
一百九十八、给家庭开设个帐户，为自己或您的孩子准备教育费用。
一百九十九、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬
二百、美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。
二百零一、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。
二百零二、个人名利淡如水，教育事业重如山。
二百零三、家庭教育决定了一个人的基本修养。
二百零四、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
二百零五、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭
二百零六、对工作中怠工的群众,我们要加以批评教育。
二百零七、一个人的启蒙教育能够决定他未来的一生。
二百零八、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。
二百零九、主要的是要诚实地对待学生们，检点自己，把我们的孩子们教育成为真正是优良的、真正是社会主义的公民，即诚挚的、勇敢的、富于同志情谊的，在儿童心理和儿童可能范围内遵守纪律的人。
二百十、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
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