知心造句
一百五十一、文章通过对行为主义教学方法与认知心理学教育模式的比较，提出了折衷主义的思想，由此探讨了现代教学的思想方法。
一百五十二、因此在本文的后半部分作者运用了认知心理学关于认知结构的相关论述，分析了出现目前这种媒介现实的原因。
一百五十三、交朋友首先是可以倾诉衷肠的知心，还要结交一些饶有风趣、逗人发笑、使人愉快的朋友。
一百五十四、一结一蹙眉，春华秋碧，繁花开尽枉轮回。苍苍蒹葭浮云浅，脉脉江水候鸟飞。待到明年春风起，知心归不归。吴韵汐
一百五十五、本文从语言心理学和认知心理学的角度，介绍了双语获得的认知过程及其与外语教学的关系。
一百五十六、她是那里所有的鸭子、小鸡、火鸡以及珠鸡的知心朋友.
一百五十七、小徒弟问我一个国际问题，师父啊你看普京选上大官了，怎么还哭了呢。我告诉他，简单的说，是大冷天风吹的，复杂啊，难啊，一个老男人的泪水，难说的复杂，但见泪痕湿，不知心恨谁啊。延参法师
一百五十八、早知心会伤，一别何必怨洛阳。河图
一百五十九、相见不相亲，不如不相见。相见情已深，未语可知心。李白
一百六十、一缕烟眷眷不似恋青山，开在磬石间原是玉生烟，韫玉而山辉水怀珠川媚，烟波自裴回不知心等谁，君不见君不见红楼梦回的劳燕双飞，于世间于世间瓦全玉碎的凄凄美美，吟一句吟一句杜鹃泣泪或花谢花飞。七朵
一百六十一、那是容若第一次感受到有“同类”分享的快乐。他从来不是个贪婪的孩子，所求者，不过是“知心”二字。可惜，这个小小的愿望也是世间最难实现的愿望。他固执地守着这个既简单又容易的愿望，像个风雅的守财奴。杨楠楠
一百六十二、MCI患者多项认知功能的下降。在情景记忆、视空间技能、操作速度等方面表现出与早期AD相类似的认知心理改变。
一百六十三、根据认知心理学中记忆规律、遗忘规律和英语词汇本身的特点，从“音形”结合、模式组块和随机检查三方面对如何搞好英语词汇教学进行了阐述。
一百六十四、依据认知心理学的有关理论，顺应短时记忆的特点，并运用与此相关的教学策略，可以有效提高课堂信息加工的效率。
一百六十五、暗含在许多心理科学背后的假设,尤其是许多神经科学,和认知心理学,便是认为心理是一种信息加工机制,就像一部精密的电脑。
一百六十六、一弦弹尽仙韶乐，曾破千金学。玉楼银烛夜深深，愁见曲中双泪、落香襟。从来不奈离声怨，几度朱弦断。未知谁解赏新音，长是好风明月、暗知心。晏几道
一百六十七、金银财宝比不上知心好，明枪暗箭当前不妨先做小，能屈能伸总会有涨潮，时来运转盼来这一秒。杨培安
一百六十八、天蝎们要注意限制社交的范围，到时候从狐朋狗友中脱身而出，独处或者与一个知心人在一起。
一百六十九、从认知心理学的角度看，语感的实质是对语言的建构，它具有直觉性，语境性和个人性。
一百七十、表象与人们的日常生活关系密切，而视觉表象是人们日常生活应用最多，也是认知心理学中研究最多的一种表象形式。
一百七十一、顾宝贝：‘愿把春情付落花，随风冉冉飞天涯。君能识破凤兮句，去妇当归卖酒家。’，傅君颜：‘当垆文君貌如花，不负琴心奔天涯。负笈遍寻知心伴，卿须怜我尚无家。”。兰芝
一百七十二、研究还发现，在每个朋友圈中，通常都有明确的角色定位，比如知心大姐、家居女、职场女强人、社交名媛和乖乖女。
一百七十三、山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。温庭筠
一百七十四、明知心不平安是苦事，就赶快以持念“南无观世音菩萨”来安心吧。圣严法师
一百七十五、朋友别哭我依然是你心灵的归宿，朋友别哭要相信自己的路，红尘中有太多茫然知心的追逐，你的哭我也有感触，朋友别哭我一直在你心灵最深处，朋友别哭我陪你就不孤独，人海中难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎。陈乐融
一百七十六、风雨相伴，人生至此再无憾。相爱已是不易，于乱世得一知心之人是上苍恩赐的福缘。至于后世如何评说，对他们而言也已太过遥远。沧海遗墨
一百七十七、千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花，摇曳碧云斜。梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白苹洲。温庭筠
一百七十八、唯此，才能展现团干部的凝聚力，做青年的知心朋友，做党的事业的接班人。
一百七十九、是故应知,一切无著,名觉知心,无有是处.
一百八十、这种技术是以认知心理学和心理测量学为基础，在测试过程中借助计算机自动生成目标难度水平的项目。
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