品格造句
121) 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人发觉的时候作些什么。孟德斯鸠
122) 夏观荷，秋赏菊。“花中君子”之一的菊花，象征这高雅的品格与气质。秋天真值菊花绽放的旺季，也是赏菊的最佳季节。真不愧“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”啊！
123) 凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
124) 人要有一种精神。在这一真谛之中，我看到整个道德教育的一条红线。我竭力追求使教育在每一个学生身上树立人的自豪感，即为共产主义理想而斗争的战士那种高尚品格和英勇精神，革命者、创造者、思想家的那种精神。
125) 心眼不多，可是品格端正的人，倒经常能看穿最狡猾的骗子的诡计。歌德
126) 名位利禄皆为身外之物，品格事业才是立身之本。
127) 在指挥与服从中，陶冶自身品格，升华内心思想。
128) 患难可以考验一个人的品格，非常的境遇可以显出非常的气节。
129) 实实在在的真理，顶天立地的品格，比什么爵位都高。
130) 衡量一个人的真正品格，是看他在知道没有人会发觉的时候做什么。孟德斯鸠
131) 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。但丁
132) 无知和错误，满载着虚构的忧虑。我们天性中最优美的品格，好比果实上的粉霜一样，是只能轻手轻脚，才得保全的。梭罗
133) 纯朴无瑕的爱情，具有诚实的品格，装腔作势的爱情，披着虚伪的外衣。
134) 我们拼命赞扬别人身上某些我们明笑并不存的品格，条件是别人对我们坚信自己具备的种种美德报以同样的赞美。
135) 想要教育好孩子，重要的就在于创造一个有助于孩子成长的环境，也许父母就是最重要的“环境”，父母需要先受教育，这样的教育首先就是要反省自己有什么品格能够成为孩子的示范，有哪些行为在给予孩子积极的影响。
136) 不想低调的人，骨子里必定是软弱的，做一个韬光隐晦者，做一个低调品味生活的人，有一点宽容大度的的品格，有何不可？
137) 教育家谓称童品格，决定于二岁至五岁之间，诚然不虚。
138) 一个人的真正权势及钱财的产业，是在他本身之内；不是在乎他的居处、地位、或外在关系，而是在他自己的品格之中。
139) 宽阔奉献的胸怀，海纳百川的气度，与时俱进的创新品格，敢为人先的实践勇气，文明礼貌的良好形象，一诺千金的诚信原则，见义勇为的公民职责，昂扬向上的生活情操。
140) 名誉，务必争取；尊严，不可丧失。没有名誉，就是默默无闻，这只是一种消极现象；但，丧失了尊严，就是羞耻，这就具有积极品格了。
141) 名副其实的教育，本质上就是品格教育。
142) 写书，就写自己一生中的错误；“有错误逢人便讲”，这是多么坦白的襟怀，多么高尚的品格。
143) 良好品格是人性的最高表现。好的品性不仅是社会的良心，而且是国家的原动力；因为世界主要是被德性统治。
144) 我未曾见过一个早起勤奋谨慎诚实的人抱怨命运不好；良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。富兰克林
145) 人们探测知识的疆界，需要很多与创造者相同的品格：即事业心和进取心。
146) 母爱是一泓深深的潭。无论家有多少纠葛，她总是以容纳百川的胸怀，默默忍让。那宽宏的气量，那包含的品格，让家和睦泰然、息事宁人。
147) 一个伟大人物，也许出身贫寒，可能一生与贫困搏斗，但，没有一个品格欠缺的人可以称为伟大的。
148) 勇气，是人类一切品格中最宝贵的品格。
149) 崇高的目标造就崇高的品格，伟大的志向造就伟大的心灵。
150) 是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格;拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
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