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前段时间，2020年感动中国人物的揭晓，其中张桂梅老师的故事，让无数观众红了眼圈，更是让人再一次反思教育与学习。
张桂梅，丽江华坪女子高中校长，扎根边疆山区教育四十余载。
1996年，她从云南大理调到边远的山区华坪，大山里的贫困超出了她的想象。
小小的学校里，男生多女生少，“一些女生读着读着就不见了”。
在贫困地区，女孩读书没有用的观点仍然流行，被困在大山里的女孩更是常见。
从目睹贫困女生辍学悲剧，张桂梅意识到：提高山区母亲们的教育水平，将至少改变三代人！
于是2002年她开始筹建免费的女子高中，“规模化”地帮助山里女孩，改变她们的命运和家庭贫困。12年来帮助1800多名女孩走出大山走进大学。
怀揣着“让大山女孩有书读”的梦想，张桂梅校长和贫困较劲：“挽救一个女孩拯救三代人”。
张桂梅说，如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
2:
其实不止在贫困山区，就是在一二线城市，读书无用论的观点也颇为流行。
“北大毕业生照样有人卖猪肉、卖米粉，所以读了那么的书干什么？一本书没读过，一样卖猪肉......”
类似的言论不绝于耳，但这是真实的吗？
对于家境贫寒、背景普通的孩子来说，学习仍然是最公平的筛选机制，也是改变命运的最佳途径。
中国数学家陈景润幼时家境贫寒，在一家杂货店当学徒。他利用晚上自学数学，在清华大学旁听，后来因破解著名的“哥德巴赫猜想”而闻名于世。
也有一部分人因为吃不了学习的苦失去机会。
纪录片《出·路》中，有一个小女孩马百娟，她出生在甘肃会宁的小村庄。
周围都是大山的会宁县，天不下雨便没水没粮。
马百娟的父亲认为“念书没用，你念它干啥，念完考不上还不是回来种田吗？”
学校几次上门动员，父亲最后勉强同意时，马百娟已经十岁了。
学才上了三年，马百娟就已经厌烦了。她完全无法融入班级，学习也跟不上，逐渐生了不想读的念头。
最后，16岁的马百娟，嫁给了表哥。
再穷不能穷教育，但似乎越是贫困地区，学生的厌学率越高，深层的原因是贫穷带来的思维方式局限。
3:
很多人可能会说，学那么多有什么用？
学了那么多的数学、化学，古诗词，好像也不能让生活有什么变化。
这是忽略了，知识对人潜在的影响。
随着《主持人大赛》、《朗读者》的播出，让不少人再次认识到董卿，尤其被她那知识浸润着的谈吐折服。
围绕人与自然的“伤害与被伤害”时，她脱口而出“枪响之后没有赢家”；
围绕《从前慢》，她说“很多年轻人都喜欢，倒不是说要去过多慢的日子，而是希望有这样一份能慢下来的从容与自由。”
一开口的一字一句，都足见董卿深厚的知识储备量，也让我们看到知识、学习对人气质、思考这些潜在的改变。
为什么要读书？为什么要学习？还更实际的答案：
遇到头脑风暴会议，同事们的想法层出不穷，你却半天憋不出一个想法；
领导布置要写文案，你没有思路，脑力枯竭，别人却出口成章；
有时一个社会现象，别人能看清本质，你却只能看到表面；
……
这些时候，不由让人感慨书到用时方恨少。
4:
台湾作家吴淡说：“你选择的娱乐方式，不知不觉间决定了你的未来。”
与其把时间浪费在虚无缥缈的迷茫中，不如及早拓宽知识点，改变思维方式，积累更多的商业、经济、心理知识。
很多人说我也想学，但是没时间。
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