在《数学的魅力》中，着名数学家、科学记者沃尔夫冈-布卢姆博士，表达出了决不同于那些偏见的观点。
像其他学科一样，数学近几十年来的发展速度已远远超过了以往任何时代，《数学的魅力》不可能一一详述。如今，每年都会涌现出数以千计的研究成果。即使是专业人士也不能随时跟上所有数学分支学科的发展进度。然而，《数学的魅力》可以让你了解这个闪烁着智慧之光的神奇世界。
数学有着极其重要的教育价值。数学是训练客观且精确的判断力的基本因素之一，数学尤其需要积极的思维活动及对结果的验证，而这会对其他学科的学习(在智力上和道德上)产生影响。数学的奥妙不在于发现它的完美和复杂，相反在于找到最经济和简单的表述和论证。因为数学在现代文化中扮演着中心的角色，所以对数学性质的基本了解成为科学素养的需要。要做到这一点，学生需要将数学视为科学活动的一部分，了解数学思维的本质，并熟悉重要的数学概念和技巧。
作为一门理论学科，数学探索抽象概念之间的关系，并不考虑这些抽象在现实世界是否存在对应的本物。心理学研究表明，一切智力的核心在于思维。儿童数学能力的发展应包括认知、计算、思维三方面，而不能简单地将计算等同于数学。有学者富有见地地指出：珠算、心算对提高儿童的计算能力的确有很好的促进作用，但对儿童思维发展的贡献却十分有限。
数学教学的目的就在于帮助学生形成行动上的逻辑程序(思考、分析、抽象、简明、计划、演绎、推理、普遍化、具体化、应用、评判等)，形成合理的思想及其表达的质量(秩序、精确、明了、简洁等)，引起观察，形成空间和数目的概念，培养抽象领域里的直觉和想象、注意和关注的能力、毅力和有规则的努力之习惯，最后形成科学素养(客观、诚实、研究兴趣等等)。这是作为一个现代人所受教育的一个基础部分，哪怕他今后从事非科学或非技术性的工作。
