《简爱》第三章读书笔记
主要内容
简昏昏沉沉的的意识到房间里有一个生人，一个不属于盖茨黑德府的人。简醒来后知道这个陌生人是劳埃德先生，是个药剂师，有时里德太太请他来给佣人们看病。这个人很温柔的照顾着她，让简感到了一种宽慰，一种前所未有的安全感。但简绝不会想到劳埃德先生会成为我离开盖茨黑德府的催化剂。
而后的几天，劳埃德先生经常到访，为简看病。这天简被佣人的歌声所感染，想起了伤心事。感觉身体虚弱，几乎要垮下来，但最大的痛楚却是内心难以言传的苦闷，眼泪竟不自觉地留下来。劳埃德先生安慰起简，她面对这个看起来有点和善的药剂师，忍不住倾倒出一直以来藏在心里的委屈，从对话中也展现了简的倔强的性格。劳埃德先生详细的问了简的身世。
“你想上学吗?”劳埃德先生问。
简沉思起来。简几乎不知道学校是什么样子，但她知道，上学意味着一次远行，意味着同这里完全决裂。所以，她愿意上学，并坚定的告诉了劳埃德先生。
后来，劳埃德先生去见了里德太太，建议她让简去上学，但里德太太没有立刻答应。劳埃德先生离开后，简开始相信她会离开这里已经是近在眼前的事情，她默默期待着。然而，它却迟迟未来。日子一天天过去，简慢慢的恢复了健康，但简所期待的那件事，却并没有被重新提起。
一、好词摘抄。
1.瓮声瓮气：形容讲话发音浑浊而粗重。
2.沉甸甸：形容物体因过重，像要掉下来的样子。此词可用来形容东西很重，也可形容果实饱满，有时也可形容心情。
3.粗声粗气：形容说话时粗鲁、声调很大,或蛮横,没好气。
4.叽叽咕咕：指脸挨脸地小声说话,以免别人听见。
5.断断续续：时而中断，时而继续。
6.漫漫长夜：指漫长的黑夜无边无际。
7.心有余悸：危险之事虽然已经过去了，回想起来仍感到害怕。
8.来来去去：指往来不断的样子。
9.赞叹不已：连声赞赏不止。
10.黯然失色：本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下有很大差距，远远不如。
11.津津有味：形容特别有兴趣。
12.一无所获：没有一点收获，什么都没得到。
13.迷惑不解：指对某事非常疑惑，很不理解。
14.目不转睛：看东西时眼珠一点都不转动。形容注意力很集中，看得出神。
15.和蔼可亲：说话或待人的态度很和气，使人感到亲近。
16.不慌不忙：不慌张不忙乱。形容说话或行动从容不迫。
17.直言不讳：说话直爽，毫不隐讳。
18.自言自语：自己跟自己说话。
二、好句摘抄及赏析。
1.以前从来没有人这样温存体贴地抱过我、扶过我。(P14页)
赏析：“从来没有”写出了“我”生活的痛苦和悲惨，从来就没有人关心和体贴过“我”，也从侧面反映了里德太太一家对“我”极其嫌恶和冷漠。
2.当仆人生病时，里德太太有时候会请他来。她自己和孩子们生病的话，她就请一位医生。(P14页)
赏析：运用了对比的手法，通过里德太太对“我”和对她自己及孩子们生病时的待遇进行对比，突出了里德太太对“我”的冷漠和憎恶，她只是把“我”当作仆人一样对待，毫无怜悯和关爱之情。
3.“萨拉，来跟我一起睡在儿童室里吧，今晚我可说什么都不敢一个人陪着那可怜的孩子了，说不定她会死掉的。真是桩怪事，她竟会昏了过去，我疑心她是不是看见什么了。太太未免也太狠心了。”(P15页)
赏析：语言描写，写出了贝茜的害怕和担心，从侧面写出了“我”的身体非常虚弱，健康状况不太好。也从侧面写出了里德太太的狠心和冷漠。
4.最后她们俩都睡着了，炉火和蜡烛也已熄灭，而我却在可怕的清醒中度过了这个不眠的漫漫长夜，耳朵、眼睛、脑袋，全都因恐惧而处于紧张的状态中，这种恐惧是只有孩子才能感觉到的。(P15页)
赏析：运用了对比的手法，贝茜她们安然入睡，而“我”却睡不着，突出了“我”的紧张、害怕和恐惧，体现了这次红房子的遭遇给“我”的精神造成了严重的伤害。
5.因为你自己也不明白你在你扯断我的心弦时，你还以为你是在根除我身上的坏习性哩。(P15页)
赏析：“我”原谅了里德太太体现了“我”的善良。“扯断我的心弦”写出了这次红房子的遭遇给“我”的精神造成了严重的伤害。也从侧面写出了里德太太的狠心和冷漠无情。
6.书这个字眼，就像一帖速效的兴奋剂似的起了作用。(P16页)
赏析：运用了比喻的修辞手法，把书比作兴奋剂，生动形象地写出了“我”对书的喜爱。
7.早晚有一天，经过一次远航，我准能亲眼见到其中一个国度里的小小的田野、房舍、树木以及小人、小牛、小羊和小鸟，还有另一个国度里的森林般的麦田，高大的猛犬，巨兽似的猫和高塔般的男人和女人。(P17页)
赏析：用了想象的手法，写出了“我”对美好的生活充满了追求和向往，也体现出了“我”对现实生活的不满。
8.可是此刻，当这本心爱的书交到了我手中，我一页页翻着它，在那些奇妙的插图中寻找往昔从未消失过的魅力时，一切却都变得怪诞而乏味了。那些巨人成了瘦骨鳞晌的妖魔，小人成了恶毒可怕的小鬼，而格列佛，则成了一个到过最险恶地区的最孤独的流浪汉。(P17页)
赏析：运用了对比的手法，通过“我”对《格列佛游记》感受的变化，体现了“我”此时的孤寂、恐惧和不安的心理。突出了红房子的经历对“我”精神的摧残非常严重。
9.我看到劳埃德先生一面微笑，一面皱了皱眉头。“有鬼!咳，你到底还是个孩子!你怕鬼?”(P19页)
赏析：神态、语言描写，写出了劳埃德先生对“我”的关爱，体现了他的善良和慈爱。
10.我想了一下，贫穷在成年人看来是可怕的，在孩子们心目中就更加如此了。他们不大懂得什么是辛勤劳动、值得尊敬的贫穷。在他们脑子里，贫穷这个字眼，是只跟破烂的衣服、匮乏的食物、无火的炉子、粗暴的举止和卑劣的品行联系在一起的。在我看来，贫穷是堕落的同义语。(P20页)
赏析：心理描写，通过：“我”对贫穷认识，反映了人们对穷人的鄙夷和嘲讽，揭露和讽刺了金钱至上的社会现象。
11.我母亲跟我父亲结婚一年以后，父亲担任副牧师的那个大工业城市流行斑疹伤寒，我父亲在访问穷人时染上了这种病，我母亲也从他那儿受到了传染，在不到一个月的时间里，两人都相继去世了。(P21页)
赏析：“我”的父亲在斑疹伤寒流行时还去访问穷人，体现了他的善良和尽职尽责。
