“诚实”是每一个孩子天生都具备的品性，在孩子成长的过程中，父母应该以自己的坦诚来保留孩子的无邪。在引导孩子的过程中，父母要尽量为孩子打开一扇心门，让孩子的诚实自然而然的流露、自然而然的贮存。父母要做的，就是不要用自己的行为和言语去破坏和摧毁孩子本身所具有的诚实品质。
培养建议一：父母先体会诚实的好处
所有的父母都会告诫自己的孩子不撒谎、不作弊，但父母自己是否感受和品尝过“诚实”给人际带来的便利，给人生带来的踏实？父母如果有真实的体会，才会相信“诚实”能对孩子的一生是有绝对的好处。此时，父母就不可能去用一些不诚实手段引导孩子，更不会帮助孩子撒谎。
一位真正重视孩子诚实品质的父母，绝不会对孩子撒谎，也不会当着孩子的面对别人撒谎。当然，不是说背着孩子就可以撒谎，“撒谎”是一种思维习惯，当谎言要出来的时候，是很难顾及谁在身边的。同样，“诚实”也是一种习惯，无论谁在身边，都一样的坦诚。
所以，请父母把“坦诚”注入自己的生命中，孩子从父母身上学到的只有诚实，因为父母从一开始就没有教会他如何撒谎。
培养建议二：不要去“逼”孩子撒谎
任何一种能力都世要通过学习和练习的，包括说谎。而父母是否给孩子提供了这种机会和环境？如果父母面对孩子的每一个或大或小的过错，都是过激地批评他；或者当孩子没有令父母满意的时候，就大加责备，这样都会导致孩子精神紧张。
于是，孩子会为了躲避父母的惩罚，而不得不开始用谎话来应付父母，此时，是父母提供给孩子说谎的机会。当孩子从一开始不敢说谎，到后来通过说谎真的可以避免父母的唠叨和指责时，孩子就进入了练习说谎的阶段。是谁让孩子谎话连篇的？
一位母亲平时对女儿管教很严，女儿稍一犯错就要赶快纠正、批评。女儿平时有丢三落四的习惯，她和丈夫为了让孩子改这个毛病，曾惩罚孩女儿在房间里站了两个小时。
有一次，她给女儿买一个价值上千元的电子词典，并一再嘱咐孩子不要弄丢，孩子也保证会小心认真保管。一个月后，母亲发现孩子最近没有用过词典，就问怎么回事。孩子说是借给同学了，母亲要求孩子赶快要回来，但是几天过去了，她也没拿回来。在母亲的再次追问下，女孩说要回来了，但又转手借给另一个同学了。
此时，母亲开始有点怀疑，于是让女儿两天后必须拿回来。结果，两天后，女儿对母亲说要回来了，但是放在教室里了。母亲不相信，说要第二天亲自跟着她到教室看看。直到第二天早晨，这位母亲真要跟孩子去学校时，孩子哭了，才说电子词典丢了，并承认这些天一直都在说谎。
这位母亲说：“以前孩子说谎还有些不自在，现在那么多天编谎话骗家长，居然说得像真的，没事人似的。”其实，当孩子丢了心爱的东西时，心里会很难过，如果还要想着如何瞒过父母，可想心里的压力就更大了。可能一段时间里，孩子的神经都会高度紧张，生怕父母问到此事。而孩子之所以选择拖延和撒谎，是因为她凭经验判断，如果告诉父母真相，绝对是免不了一次暴风骤雨，所以，能平静几天就算几天吧！
当孩子认为父母不但不能为自己的内心排忧解难，反而会为自己增加难受的话，就很可能会用说谎来逃避这一切。所以，父母要想保留孩子诚实的本质，面对孩子的错误时就应尽量以理解为本，即使是批评也不能过于激动和情绪化。作为父母，请不要做出逼孩子说谎的行为。
培养建议三：理智地面对孩子的谎言
当孩子说谎的时候，父母不要一下子暴跳如雷，父母的反应只会促使孩子下一次进一步隐瞒真相，导致用谎言遮盖谎言。父母首先要了解事实的真相，了解孩子说谎的原因。孩子很有可能是善意的隐瞒，但是大多是说谎都是害怕受惩罚。父母要理解孩子小小的心里感受，理解之后，父母就会采用理智的方式去引导孩子。当然，有时候，父母最好的教育也许是等待，而不是及时的指正。
列宁8岁那年，母亲带着他去姑妈家做客。活泼好动的列宁，不小心打碎了姑妈家的花瓶，但并没有人看见。后来，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶？”所有孩子都说：“不是我！”列宁也低声说不是他，因为他害怕受惩罚。此时，母亲已经猜到是列宁打碎的，但并没有当场指出真相。
于是，在接下来的3个月里，母亲一直对此事保持沉默，她在等待列宁自己发现错误并勇敢承认。终于有一天，列宁受不了内心的谴责，在母亲面前失声大哭起来，说：“我骗了姑妈，花瓶是我打碎的！”此时，母亲很欣慰并鼓励小列宁主动给姑妈写信承认错误。最终，姑妈原谅了列宁，还夸他是一个诚实的好孩子。
列宁的母亲在明明知道列宁隐瞒事实的情况下，都没有直接不留情面地指出来。因为，任何一个孩子都会自己体会说谎之后的难受，只有父母给予极大的宽容和理解，孩子总会自己找回诚实的路。
培养建议四：不把孩子表达想象视为撒谎
每个孩子天生都有想象力，而想象力是孩子创造能力的源泉。当孩子想象力很丰富时，可能会说一些不着边际的话，可能会对周围的事物有一些新奇的评价，父母要进行理智地分析，保护孩子的想象力。
达尔文小的时候，经常会有对身边的东西发表另类的看法。比如，他捡到了一块奇形怪状的石头，就会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”他的这种奇思妙想，久而久之，被同学认为他很爱“说谎”。当这个问题反映到了达尔文的父亲那里时，父亲却不认为达尔文是在撒谎，而是在想象。
有一次，达尔文在泥地里捡到了一枚硬币，他走到姐姐面前，一本正经地说：“这是一枚古罗马硬币。”姐姐一看，发现只是一枚普通的十八18世纪的旧币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。
姐姐顿时认为达尔文是在“说谎”，并怒气冲冲地把事情告诉父亲，希望父亲好好教训一下，让他改掉“说谎”习惯。可是父亲听了以后，却把女儿叫过来说：“这怎么能算是撒谎呢？这正说明了他有丰富的想象力，说不定有一天他会把这种想象力用到事业上去呢！”
正是达尔文父亲对儿子的想象力和好奇心的保护，才使世界上出现了一位伟大的科学家。所以，当孩子因为想象而说出一些稀奇古怪的言语时，父母千万不要认为孩子在说谎，父母的理智很有可能帮助孩子走上成材之路。
培养建议五：不要无端地猜疑孩子
孩子的诚实本性是否能被保留，完全是看孩子生活在一个充满信任的环境，还是被怀疑的环境。父母如果总是无故地怀疑孩子，无疑是把孩子一步步推向谎言的怀抱。
一位母亲，在孩子小的时候，就像防小偷一样防着孩子。这位母亲总是认为：孩子只要有机会，就一定会在钱上做手脚。她不仅把家里的钱放得很隐蔽，不让孩子知道，而且孩子每次买完东西后，她总是用怀疑的口气问：“是那么多钱吗？你可要说实话。”即使是她允许孩子从她包里拿钱，她都要说：“来，妈妈看你多拿钱没有，不许偷偷多拿啊！”
在这位母亲的不信任下，孩子上初中后就开始从家里偷钱。被发现后，父母除了把孩子暴打一顿之外，只能感叹自己怎么生了这样的儿子。
其实，是父母在每一次孩子接触钱的时候，都对孩子有诸如“你可要说实话”或“不许偷偷多拿”等负面的暗示，恰恰是这种暗示“引导”孩子走上了偷钱的路。所以，父母千万不要无端地对孩子猜疑，给孩子最大的信任就是在保存孩子的诚实品质。
培养建议六：及时鼓励孩子的诚实言行
当孩子在成长过程中有任何不诚实的言行举止时，父母都不要凭空怀疑孩子，不要过分指责孩子，不要揭孩子以前的伤疤，而应该努力引导孩子还原事情的真实性，这些都是父母在教育中需要注意的问题。
即使是孩子犯了错，只要孩子把事实真相讲给父母，父母首先要肯定孩子的诚实，赞赏孩子勇敢坦诚的美德，再根据孩子的具体错误给与正确的引导，启到警示的作用就好。
