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有用与无用

有用与无用

湖南临湘市五中  周全辉

前不久,父亲来电“家里的那只装谷子的大缸被一个收古董的有钱人买去了,2000元” 。“怎么可能?以前家里人不是都嫌它碍事准备丢掉吗?那破玩意能值钱吗?”我满心疑惑。父亲在电话那头兴奋不已,说个不停。我在这头替父亲高兴,庆幸家里没把它丢掉……

由此,我又想起一件事,那是发生在我读小学五年级时的事。一天下午,我们六个同学结伴回家,途中,有一个叫伟平的高个同学突然提出一想法:“你们谁的胆子大,我带你去掏铜钱。”“哪里有掏的?”一个胆子大的伙伴马上接住话说。“去陈家祖坟山掏。”伟平同学的话音未落,我们都异口同声地说:“不去吧,好吓人的。”“只要你们去,我保证给每人五块铜钱。”伟平自信满满地说。在他的鼓动下,我们麻着胆子鱼贯地跟在他的后面朝陈家祖坟山奔去。约莫半个时辰的工夫,我们来到坟山,望着高高矮矮的坟头,浑身战栗,鸡皮疙瘩。在我们迟疑和畏怯之际,伟平同学很快就找到一个坟头迅速挖掘,一袋烟的工夫,坟墓现出一个大窟窿,只见他将手伸进窟窿里,不久一大把一大把圆形方孔的东东呈现在大家面前。见到铜钱,大家的惊恐顿释,在伟平同学的辛劳下,我们如愿以偿地获得了五枚银元。怀揣银元如获珍宝,在回家的路上想着:“等到哪一天,我们怀里的铜钱能变成意想不到的财富。”可是,银元已锈迹斑斑,却依然无人问津,更谈不上发财致富了。

现在回想起来,觉得挺有意思:当时你认为无用的东西,多年后人家认为它有用。当你认为有用的东西,多年后还是无用。其实有用与无用没有绝对的,它们之间可以相互转化。这不,左宗棠年轻时饱读诗书却屡试不第,闲置在家。呆在家里的左宗棠学起种田来。他种田,不迷信古人,主张创新,为此他写了一本关于种田的专著《朴存阁农书》。后来,他又开始自绘地图,他夫妻俩花了整整一年的时间,不分昼夜,全新的“皇舆图”问世了。当时,很多人笑话他“愚”,专门研究一些“无用”的东西,这些东东又不能当饭吃。就在大家冷嘲热讽时,朝廷决定起用左宗棠,派他赴新疆,收复新疆的大任落在他的身上。到了新疆,粮食紧缺,作战地形不熟,这些严重影响新疆收复大业。这时,左宗棠发挥作用了,他将自己的种田技术传给大家,发展农业生产,粮食问题很快解决,同时,他在当地人的带引下考察新疆地形,很快完成一幅新疆作战地图。这两个问题的解决,为他收复新疆立下汗马功劳。你看,在大家眼里无用的东西,现在都发挥作用了,成了无价之宝。

由此,我不由地想到我们家长,我们老师。每逢周末,家长们将孩子送到各种形式的补习班和培训班,因为在家长的眼里学习这些才是有用的,相反,他们认为孩子在家里乱涂乱画,在外面疯来疯去是无用的。每到考试结束后,老师拿着成绩册,看到排在前面的学生满心高兴,觉得他们分数理想有出息,看到排在后面的学生自然扫兴,一脸无奈,觉得他们无药可救。事实是这样吗?不是,有许多职业大学毕业的学生自主创业,白手起家摇身一变成了千万富翁;有许多平时在家里,在学校中调皮捣蛋的孩子长大后干出一番事业;也有不少毕业于名牌大学的学生找不到工作;有不少平时在家里,在学校中乖巧听话的孩子长大后却默默无闻。

事实胜于雄辩。我要告诉大家:孩子是有很强的可塑性,我们应该用发展的眼光看待他们,不要凭着一时的表现就给他们作出死刑般的判决。孩子的有用与无用不是我们说的算,关键靠孩子自身努力,当然离不开家长和老师的正确引导。

(湖南省临湘市第五中学 周全辉  13135301804  598285567@qq.com 414300   )

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