上课九不要，开场别俗套，提问留思考，再把学生叫，提问多样化，问法变换好，评价要客观，鼓励很重要，电教手段多，少用很必要，语速沫太快，助长莫揠苗，提问和答问，全班...(展开)

小学英语毕业考试是英语教师们最关心，也是最谈虎色变的话题。评价小学英语教学的效果，人们往往关注的是小学毕业考的分数。那么复习的效果直接影响到了这个分数。同时它对...(展开)

特殊时期居家学习，学习环境和学习方式都发生很大变化。书桌离被窝太近，容易犯困；离沙发太近，容易犯懒；离网络太近，容易犯纪律......听课方式也发生变化，多了空...(展开)

今天我来谈谈复习的最佳时机，这可能是连老师都不清楚的大问题。其实，科学上已经证实复习有最佳时机。2种的学习样式在介绍复习Best的间隔周期之前，有必要先紧扣2种...(展开)

一、惯性思维做题的孩子这样的孩子表现为喜欢说：“这题我做过”，但是做完就错。因为这种孩子会受以往熟题思维的影响，思考问题比较片面，容易受做过题目的干扰，导致解题...(展开)

1.简述德育过程的基本规律答：德育过程的基本规律：（1）德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶...(展开)