作为教师教学需要经过三重境界：第一境界——授人以鱼；第二境界——授人以渔；第三境界——悟其渔识。袁枚在《随园诗话》中指出："学如弓弩，才如箭镞，识以领...(展开)

学习“李吉林的四种愉快情境教学法”有感柳河县长青小学马凤君学习了人民教育家李吉林老师的情境教学法，我收获颇大。李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始...(展开)

 雅致精巧的文言文是华夏民族几千年流传下来的智慧结晶，倾注了无数古人心血的诗篇佳作，却使得莘莘学子谈古文色变，失去了文言文学习的积极性，文言文一直也是...(展开)

“交给学生朗读方法，指导学生朗读，怎么就不对呢？”讲完课从圣水回来，秀蕾一脸的无辜，一脸的疑惑。是啊，为什么这么讲就不行呢？有什么不妥吗？就想教会学生朗读课文，...(展开)