教育评论教材修改 选编教材当尽量尊重原作近日,一篇题为《萧红入编课本的不幸遭遇》的文章在网络上引发广泛关注。有学者就此提出了“教材改编的边界在哪”的问题,这也道出了作为教材的文本与作者作品价值的差异,...(展开)