在博鳌亚洲论坛“大学校长对话：教育的“东、西”融合”分论坛上，清华大学副校长杨斌表示，世界一流大学有三个特性，第一是世界一流大学往往比其他学校在思考维度上更长久，不会轻易随着社会产业的瞬时变化立即作出反应，它有着更加长远的思考。第二是它能够对本土国家和民族有最重要的贡献。第三是它有非常好的全球影响力。
巴黎综合理工学院校长埃里克·拉巴耶则认为，卓越的文化，杰出的研发创新，完整的生物链，也就是产研的结合，是世界一流大学能够获得最好学生的吸引力。
如今可持续性发展是我们面临的共同挑战，大学该如何应对以产生更大的影响呢？对此，牛津大学赛德商学院院长彼得·图法诺表示，可以让大学生帮助我们解决这些问题，大学过去是孤岛，因为有不同的学院，不同的学科，而且学科和学院之间都没有联系，我们要找到一个协作方式，使得工程师，社会科学家，人文科学家共同合作来解决问题。
埃里克·拉巴耶同意这样的看法。他认为，任何一个学科都不可能单独解决问题，跨学科合作能够帮助我们解决全球化挑战，这也是未来发展的基础，学生能够意识到这些可持续性问题，当他们加入企业时就会把这些想法带到公司和工厂，来帮助解决问题。“因此，跨学科合作非常关键。”
从解决问题的方式来看，实践动手能力非常重要，这离不开我们工程的教育。然而，现实生活中，工程教育往往不太受欢迎。杨斌认为，从大众角度来说，影视剧里的角色往往有金融、贸易、医学、律师，但几乎没有角色来自工厂，给大众传递关于工科行业的信息不够，不利于工科人才培养。“中国制造业走向高端，离不开好的工业人才。为此，我们要加大工程教育核心内容，提高吸引力，这样才能匹配好未来制造业高质量发展的人才要求。”杨斌说。
（经济日报 记者：孙昌岳 见习编辑：覃皓珺）
