如何破解职业学校招生难问题
职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一,是当前中国教育不可或缺的重要组成部分。而且，随着社会经济的迅猛发展，职业教育发挥着越来越重要的作用。多年以来，中国职业教育为社会培养了许多有理想、有道德、有知识和有职业技能的高素质劳动者，改善了中国劳动力队伍的素质结构、知识结构和技能结构，为各行各业的发展起到积极作用，促进了劳动就业和社会稳定。许多行业在总结改革开放以来取得的成就时，都对职业教育为行业培养的高素质劳动者予以肯定。因此，发展职业教育对于提高劳动者思想道德和科学文化素质，促进社会主义现代化建设,具有战略意义。
但一个不容回避的现实是，职业学校招生难的问题由来已久，而且越来越严重。为了争取更多生源，往往中考还没有开始，甚至在上学期末、下学期初，职业学校负责招生的老师就已经开始了招生大战。他们利用手中的各种关系，频繁出没于各个中学，就为了能够招到更多的学生。但即使这样，他们能够招到的学生仍然有限，仍然远远不能满足职业学校所制订的招生预期。
一、招生难问题出现的成因。
其实，职业学校招生难问题的出现不是偶然的，其中有政策方面的影响，有社会对职业教育认识不足的因素，也有职业学校自身发展方面所带来的负面影响。
1、生源减少的客观现实造成了职业学校招生难。
由于我国长期实行“计划生育”的人口政策，国内人口增长速度的减缓在有效控制了出生人口的同时，直接导致在校学生数量的逐年递减。再加上学生中途辍学等原因，初中毕业生数量也在逐年减少，职业学校的招生数量不足也就在情理之中了。
2、大学门槛的降低使职业学校招生难问题雪上加霜。
近年来，随着我国招生政策的调整，大学扩招已经成为一个尽人皆知的事实，据统计资料表明，全国高考上线率为 %，录取率为 %。这样一来，更多的高中毕业生走进了大学校园，可供职业学校选择的生源就更是为数不多了。
3、受传统观念影响，学生不愿选择职业学校。
虽然职业学校招生已经列入了教育部门发布的招生手册，但目前社会上普遍重视普通教育，读普高、上重点、考名校，是家长、学生的努力方向和主要目标。在许多人眼里，也只有上大学才是真正的出路，而读技校终归低人一等，所以技校只是在别无选择时候的一种选择。这种观念直接导致了学生不愿到职业学校就读，职业学校可供吸纳的生源就更少之又少了。
4、职业教育缺少吸引力，不能发挥品牌效应。
（1）师资队伍薄弱，难以吸引学生。师资队伍薄弱，“双师型”（教师和技师）教师缺乏，是制约职业教育发展的重要因素。其主要表现在教师学历达标率低、高级职称和“双师型”教师拥有量小等方面。绝大多数市县职业学校的教师从普通中学教师队伍中来，缺乏行业背景和实践经验，既不能更好地引领学生学到专业方面的知识，更不能正确地指导学生参与实践，直接导致学生的专业知识匮乏、专业技能有限，难以在以后的就业中拥有竞争力。
（2）专业设置不合理，中看不中用。社会在高速发展，对各方面人才的需求也在不断变化，而有些职业学校却由于师资、观念等方面的原因，专业设置多年没有调整，致使有些专业脱离社会需求，直接导致毕业生难以就业。
（3）教学内容滞后，难以适应社会。虽然目前各个职业学校所使用的教材不尽相同，但有一个共同点就是“滞后”，特别一些电脑、服装方面的教材。这些专业的内容每年都在更新，但教材总是落后一步。另一方面，这些教材在编写上大都倾向于理论性的东西，实际可操作的东西不多。同时，受招生难的影响，进入中职校的学生大都基础较薄弱，以致一些教材显得过于深奥难懂。学生要么就学不到东西，要么就学了一堆知识可全无用处，又怎能长期吸引住他们呢？
（4）各项投入短缺，缺少实践环境。职业学校的一个重要特征就是技术含量高、实践操作性强。但是，一方面，社会在高速发展，各种技术、设备更新换代的时间间隔越来越短；而另一方面，由于资金限制，职业学校的设备环境远远跟不上形势的发展，根本满足不了教学方面的需求。在这样的环境下，学生只能死啃书本，即使学到了一些操作技术，可那都是早已过时的，又怎能派上用场呢？
（5）就业无保障，再促招生难。
许多职业学校只知埋头办学，不会开门跑路，手里明明有一堆宝贝可就是不知怎样“推销”，所以导致学生就业率偏低。而就业率偏低进一步促进了职业学校招生难问题的发展，形成了恶性循环，职业学校的日子就更不好过了。
5、职业学校只知招生，不会宣传，没有长远打算。
一些职业学校紧紧把目光盯在招生上，只知道带着招生简章跑学校，不会带着亮点照社会。他们的工作虽然看似主动，但却缺少灵活性，又怎能发挥更大的作用呢？
二、如何破解招生难问题。
1、政府实行政策倾斜，从经费、师资、场地等方面加大投入力度，切实改善职业学校的生存环境。
由于经费、师资、场地等条件的限制，单纯靠职业学校的自身力量很难有大的发展、大的转变、大的突破。所以，政府要勇于担责，把切实搞好职业教育与社会经济发展、改变民生状况、促进和谐稳定等方面有机地联系起来，加大政策倾斜力度，从而促进职业学校的良性发展。
2、职业学校狠抓教学质量，打造拳头产品。
（1）调业。职业学校要紧跟时代，及时（最好是超前，确保一定的提前量）调整，确保所开设的专业课程符合社会需求，所教授的内容符合实际需要，所培养的学生到社会上真正有用。
（2）强师。职业学校要不遗余力地强化教师队伍，打造出一支具有品牌效应的教师产业大军。首先要根据学校发展需要，聘请那些学有专长的教师来校任教。对于本校专业技能型的教师，要在条件许可的情况下实行校内政策倾斜，尽可能为他们创造发展空间，让他们充分发展的同时，为学校打造出名师效应。
（3）促学。由于职业学校的学生身份较为特殊，所以职业学校在强化纪律管理的同时，更要加强引导，一是从学校环境以及教学情境等方面吸引住学生，让学生乐于学习；二是对那些表现优秀的学生及时表扬奖励，最大限度地发挥标兵的辐射与引领作用，让学生愿意跟他们走，共同进步。
（4）实践。实践是职业教育的生命线，所以职业学校要牢牢抓住实践环节不放松，让学生在学习中实践、在实践中学习，使他们真正掌握所应该拥有的知识技能，将来才能够真正有用武之地。
3、改变办学思路，完善办学模式，让职业教育更好地融入社会。
现代社会的发展，在需要拥有丰富专业知识、熟练操作技能的人才的同时，更需要大量拥有一定生产技术、能够迅速走上生产岗位的产业工人。所以，职业学校在抓好传统职业教育的同时，要以非常规态势打造出一支非常适合“短、平、快”的师资队伍，根据社会需求，随时地、不定期地开展培训，使更多的学生从中受益，同时扩大学校的影响。
而且，由于客观条件的限制，任何一所职业学校的师资、设备等都不可能与社会经济同步发展，但是相关的企业能！所以，职业学校要敢于走出去，和相关企业联合办学：一是可以派职业学校的教师到企业进行再锻炼，让他的专业技术更适应社会需求；二是可以借用企业的设备场地作为学校的实践基地，让学生们能更多地参与实践，提早融入到生产之中；三是可以利用企业中的设备设施，与企业联合招生，为企业定向培养技术工人。
4、职业学校努力改变招生方式，拓宽招生渠道。
一方面，职业学校在大喊招生难；另一方面，有大量往届毕业生在家无所事事，家长欲送无门。所以，职业学校应变初三学生毕业前的集中招生为常年招生，凡是在本行政区域内的初中生，不论往届、应届，只要有学习意愿，均可以随时进入职业学校学习。
5、做好宣传工作，打造品牌效应。
老百姓有一句话叫“把肉埋在饭碗里”，而许多职业学校的情况正与此相似，只知埋头办学、死命招生，却不会创造自己的品牌。要在大力加强学校基础设施建设、努力提高办学水平的基础上，通过广播、电视、散发宣传单等形式，向学生和家长广泛宣传职业教育的成果和职业教育发展的新趋势，展示职业教育办学优势和良好的就业形势，使广大群众充分了解职业教育、乐意接受职业教育。
如，我们青龙县是传统的苹果、板栗之乡，能不能在苹果与板栗的生产上下点儿功夫，进行一次全县规模的“苹果王”、“板栗王”大赛，借此展示职业教育的丰厚成果？或者，可以与电视台联合，定期或不定期开展职业技能大赛，让同学们有更多的机会展示自己，同时也让社会更好地了解职业教育。同时，对历届职业学校毕业的学生要建立完备的跟踪档案，对他们所取得的成就要登记在册、大力宣传。这样一来，职业教育的亮点不断闪现，不但能促进学生的就业，而且能彻底改变人们对职业教育的偏见与误解，职业学校的招生还会那么难吗？
总之，破解职业教育招生难是一个系统工程，需要政府与学校等多方面共同努力。相信会有一天职业教育的招生不再难！
