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只要家里有上学的孩子，家长肯定听过“三年级现象”这词。
孩子一到三、四年级，似乎变“笨”了，上课走神，课堂开小差，作业写不出，题目看不懂，成绩直线下降...
小学阶段时，一、二年级是比较依赖父母的阶段，五、六年级是自主学习的阶段，所以三、四年级就是过渡的阶段。
它就是一个“坡”，爬过去了孩子就上了一个台阶，爬不过去成绩就是断崖式下滑。
所以，三、四年级是第一个分水岭，是孩子学习生涯中的第一道坎。
这几类孩子容易滑坡
1、学习态度不端正
2、基础知识不扎实
什么是基础知识？不是指课文背的有多熟，数学公式背的有多溜，而是对课文的理解和数学公式逻辑的理解。
死记硬背只是短期效应，时间长了，弊端就全暴露出来了。
3、学习效率太低
三、四年级后，课业只会越来越繁重，如果在一、二年级学习效率就低，那后面只会越来越慢，越来越吃力。
4、阅读量不行
三年级以后，课外阅读知识高达60%以上，所以单靠课本知识就拿高分，显然不太可能。
没有阅读量的孩子，注定比阅读量大的孩子输得不止一点，因为所有的科目都是建立在理解题意上的。
理解题意更能写出出题人想要的答案，这需要大量阅读培养出来的语感。
三、四年级该怎么狠抓？
不管是一、二年级已经抓了的，还是现在想亡羊补牢的，都记得要狠抓这几个方面。
1、狠抓学习习惯
小学重习惯，初中重态度，高中重能力。
为什么三、四年级的孩子开始下滑，与没有好的学习习惯有很大的关系。
没有好的学习习惯的孩子，书本乱丢，上课开小差，注意力不集中，做事丢三落四，书本上乱涂乱画，我不知道这样的孩子怎么可能学习得好。
学习习惯虽然不是能力，但却是杀手锏，能够为学习一直提供动力。
2、狠抓阅读
一二年级，阅读、写对话大概占试卷分数50%，基础知识占50%。
三年级以后，阅读理解和作文差不多会占到65%以上，基础知识只占35%。
三年级以后，试卷更加考验孩子的理解能力、自由发挥和想象能力，尤其是作文，语文中的拉分王。
而作文是没有阅读量，是万万写不出令人惊艳的词句来，甚至可以说，没有阅读量的孩子，语文真不太可能会出色，最多保持及格线。
3、狠抓时间管理能力
美国的一项研究表明，孩子的时间管理能力直接影响孩子的学习效率。
孩子间的差距，很大部分就是由时间管理能力拉大的，会逐渐出现成绩上的“贫富差距”。
学习越好的人越会安排时间，学的越累的人越不会安排时间，强者越强，弱者越弱，这就是“正太效应”。
同样都是24小时，同样的作业，有的孩子写完作业之余，还可以阅读，看看电视；而有的孩子写到深夜都写不完。
会管理时间的孩子，对时间的掌控感，做到心里有数；不会管理时间的孩子，被时间催着走，永远不知道自己下一步该做什么，处于一种兵来将挡水来土掩的心态。
如果你的孩子写作业很慢很慢，半小时的作业花了两个小时，那就真的要重视了，将来会吃很大的亏，不仅是学习，包括职场。
4、狠抓学习态度
学习态度包括不认真听讲，不认真写作业，从不举手发言，对老师说的话不放在心上...
对学习无所谓的孩子，反映的是没把学习当成自己的事，爱怎样怎样。
心态往往能决定事情的效果，而做事情就需要那一点激情和期许，才会尽全力将它做好。
所以，家长一定要让孩子明白学习的意义，学习不是为了家长，而是他们自己的事，找到学习上能够吸引孩子的地方，他才会认真起来。
如果没有学习态度，那你所做的其他努力都白搭。
5、狠抓专注力
你可能会说，孩子上课很认真，但成绩就是上不来，有的就是听不懂，很可能是专注力出了问题，听得认真但是没听进去。
《中国青少年注意力调查报告》显示，将近一半的学生上课时注意力不集中，青少年的注意力令人堪忧。
注意力越集中的孩子，学东西会很快，其他各项能力也很优秀。
怎么培养孩子的注意力，是给他很安静的学习环境吗？并不一定，因为课堂没那么安静，太安静的环境往往培养不出专注力强的孩子。
毛泽东曾经特意在大街上看书，为的就是锻炼自己的注意力。
斯坦福妈妈陈美龄说，让孩子在学习中玩，在玩中学习，特意混淆学习和游戏的界限，就能让孩子在任何情况下，都能迅速投入进去。
所以，培养孩子的专注力不需要太安静的环境，最好是在有点嘈杂的环境中锻炼。
有句话说得好，家长的全力配合，是孩子最大的福气。
家长和老师配合好，家长与家长配合好，家长与孩子配合好，那闻之色变的“三年级现象”就能安然渡过。
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