八大设题陷阱
识破错误选项的陷阱，是提高答题准确率的关键。 命题者在设置选项时会在以下几方面设置陷阱:
设题陷阱一:偷换概念
主要指命题者在解释概念或转述文意时，故意弄错对象，迷 惑考生，使考生误入歧途。 命题者暗中将两个概念的内涵，如属 性、作用、发展趋势等进行了调换、改变或混淆，乍看与原文的说 法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。
如试题选项内容：(2016 天津卷，5，C)文化活动出于社会、政治、经济、家庭等 多方面的需求，给个人、社会带来各种福利，是文化消费 的体现。
原文信息：文化活动是泛指与文化有关的一切人类活动，文化消费 属于其中。
设题陷阱：偷换概念。
判断理由：原文指的是“文化消费属于文化活动”，而选项中表述的 是“ 文化活动是文化消费的体现” ，概念的外延颠倒。
设题陷阱二:张冠李戴
指命题者在设置干扰项时，故意将此事物表述为彼事物，将事物的此方面表述为彼方面，或者把甲的特点说成是乙的特点，或者将原文中甲的观点态度( 行为状态) 说成是乙的观点态度( 行为状态) 。
如试题选项内容：(2016 浙江卷，8，C)在五四白话文运动中，“学衡”一派对中 国古典文学的语言艺术持否定态度，但并不是所有学者 都支持彻底抛弃文言文的极端做法。
原文信息：新文化运动提倡者从当时的文化发展大目标出发，反对 文言文，提倡白话文。
在追寻白话语言的“ 艺术化” 加工过程中，当年新文化运 动提倡者事后的反思性意见，与五四白话文运动中以“ 学 衡” 为代表的反对派意见，在语言与文学关系问题的许多 认识上有着惊人的一致。
设题陷阱：张冠李戴。
判断理由：“ 学衡” 派反对白话文运动，“ 对中国古典文学的语言艺术 持否定态度” 的应是新文化运动提倡者。
设题陷阱三:指代有误
选项对原文中的“ 指代内容” 表述有误，或是类别上的，或是程度上的，或是范围上的。
选项内容：在“ 礼” 的发展历程中，周公是承前启后的重要人物，他将 史前留传下来的宗教祭祀活动，加工改造成了一整套的 礼乐制度。
原文信息：而“ 礼” ，起源于史前初民的宗教祭祀活动，历经数千年传 承损益，西周初年周公“ 制礼作乐” ，将其加工改造成了一 整套的礼乐制度。
设题陷阱：指代有误。
判断理由：对原文“其”字理解错误。 “其”指代的是历经数千年传 承损益留传到周公时代的“ 礼” ，并不是指“ 史前留传下来 的宗教祭祀活动” 。
设题陷阱四:无中生有
指原文中本未说到某种观点或态度，而选项在解说原文或转述文意时，无端地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中 完全找不到根据。
如试题选项内容：(2016 山东，6，A)古体诗产生于唐代以前，在唐出现篇幅 短小、格律严整、生命力更强的近体诗后，逐渐走向衰微。
原文信息：古体诗，亦名古诗、古风或往体诗，指的是产生于唐以前 并和唐代新出现的近体诗(又名今体诗)相对的一种诗 体。 它的特点是格律限制不太严格，篇幅可长可短，押韵 比较自由灵活，不必拘守对偶、声律，有四言、五言、七言、杂言等多种形式。 不过唐人的古体以五言、七言为主，杂 言也多以七言为主体。 五七言古诗自汉魏以来已经有了悠久的传统，至唐代又 发生新变。 唐代社会生活领域的扩展和人的思想感情的 复杂化，要求诗歌作品在表现范围上有较大的开拓，加上 篇幅短小、格律严整的近体诗走向定型化，更促使这种少 受时空限制的古诗朝着发挥自己特长的道路迈进。
设题陷阱：无中生有。
判断理由：原文只是说“更促使这种少受时空限制的古诗朝着发挥 自己特长的道路迈进”，没有提到古体诗“逐渐走向衰 微”。
设题陷阱五:混淆时态
指选项故意在时间上对原文内容做了提前或滞后，即把未发生的事情( “ 未然” ) 判断为已发生的( “ 已然” ) ，或把已发生的 事实判断为未发生的。
选项内容：温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的 现象，从地球的立场出发，这实际上属于大自然的“ 正常 运作” 。
原文信息：人类大量排放二氧化碳等温室气体，导致全球气温上升，而全球变暖将使地球两极的冰川融化，海平面上升，进而 给人类的生存造成威胁。
设题陷阱：混淆时态。
判断理由：“ 温室气体使全球变暖，并由此造成地球两极冰川融化的 现象” 并非既成事实，在当下只是一种趋势，一种可能，选 项却将未然说成已然。
设题陷阱六:混淆是非
即肯定和否定颠倒。 命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰。 有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否 定了的事物加以肯定。
选项内容：(2015 天津，6，D)“求价意志”是“社会世界”的实质，求 真意志、求权意志、求爱意志并非社会世界中的人类 追求。
原文信息：如果说“社会世界”是按照人的意志来运行的话，那么这 个意志的实质不是一些人所说的“求真意志”“求权意 志”“求爱意志”，而是“求价意志”，即追求“价值”的意 志。 其他的意志都是这种意志的具体表现形式。 因此可 以说，“价值” 要素是“自然世界” 和“社会世界” 的分 水岭。
设题陷阱：混淆是非。
判断理由：原文中说“这个意志的实质不是......而是‘求价意志’” “ 其他的意志都是这种意志的具体表现形式” ，所以“ 求真 意志、求权意志、求爱意志” 的实质都是“ 求价意志” ，都是 人类所追求的，原文是肯定的;选项“求真意志、求权意 志、求爱意志并非社会世界中的人类追求” 这一说法中的 “ 并非” 否定了人类追求，混淆是非。
设题陷阱七:以偏概全
命题者设置选项时故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语干扰考生———主要指以部分代整体(或相反)、以个别代一般( 或相反) 、以特殊代普遍( 或相反) 。
选项内容：(2016 课标全国I，2，B) 旧史学的研究既缺少实事求是 的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨 派的无情批判。
原文信息：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化:一是提 倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的 旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资 料的极端贫乏;二是历史唯物主义在史学界产生了巨大 影响。
设题陷阱：以偏概全。
判断理由：原文说的是“ 一切经不住史证的旧史学” ，选项说的是“ 旧 史学” ，属于以偏概全中的范围扩大化。
设题陷阱八:因果混乱
因果混乱一般有两种情况:一是因果颠倒，就是把“ 因” 错断为“果”，“果”错断为“因”，颠倒了两者的关系;二是强加因果，就是把没有因果关系的说成有因果关系。
选项内容：(2016 课标全国I，2，B) 旧史学的研究既缺少实事求是 的科学态度，又缺乏科学的考古资料，因而它受到古史辨 派的无情批判。
原文信息：“五四运动”促使中国的历史学界发生两大变化:一是提 倡实事求是的科学态度，古史辨派对一切经不住史证的 旧史学的无情批判，使人痛感中国古史上科学的考古资 料的极端贫乏;二是历史唯物主义在史学界产生了巨大 影响。
设题陷阱：以偏概全。
判断理由：原文说的是“ 一切经不住史证的旧史学” ，选项说的是“ 旧 史学” ，属于以偏概全中的范围扩大化。
