课 程 教 学 设 计
（20—20学年第 学期）
授 课 学 时： 72课时
授 课 班 级： XXXX
任 课 教 师： XX
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适用专业：XXXX设计专业
建议学时：12（理论）+ 60（实践）
一、课程性质、设计思路
1、课程的性质
《立体裁剪》是XXXX设计专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，是培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。XXXX专业教授包含妆面，发型，服装设计制作等专业技能知识，立体裁剪用立体造型的手段，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。服装立体裁剪知识技能的掌握是做好整体人物造型的关键与基础。
2、设计思路
本课程设置本着“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。按照XXXX设计的流程和工作岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。
本课程围绕人物整体造型中立体裁剪的技能手法，通过具体项目的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，初步掌握原型立裁的方法，成衣的立裁制作基础以及完成礼服的立裁制作。
本课程建议课时为72学时。各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。
二、课程教学目标
通过该门课程的教学，使学生掌握服装工艺的基础专业理论和技术知识，基本了解现代服装工艺技术和新工艺的应用情况及发展趋势，具备优良的职业道德修养和品格修养，具备解决服装制作过程中基本问题的能力，能独立完成一些较简单的服装造型制作。在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定 “注重
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综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识目标、职业能力目标和素质目标上培养学生的综合能力。
1、知识目标
（1)通过本课程教学，使学生掌握立体裁剪的基础理论和知识，操作方法和技巧，并利用项目化教学，将课程的知识点、能力要求体现在项目化教学过程中；
（2）通过本课程的学习，使学生能利用立体裁剪来体现设计意图；
（3）用立体裁剪与平面裁剪相结合，使服装结构造型设计更准确，用立体裁剪制作高级礼服。
（4）培养学生善于利用网络资源和市场资源进行搜集素材和积累素材，学习应用各种资料的能力。
2、职业能力目标
（1）良好的行为规范、思想道德和较高的职业道德、素养。
（2）培养学生具备综合运用知识的能力，培养学生善于总结学习经验，积累丰富的立体构成技术，增强学生的职业适应能力。
（3）培养学生具备有计划地组织完成工作任务的能力和解决服装生产过程中处理工艺技术问题的能力。
（4）培养学生具备有计划地组织完成工作任务的能力；
（5）培养学生具有较强的语言表达能力，能较好的与人沟通。
3、素质目标
（1）具有良好的心里素质；
（2）培养学生具有勤奋刻苦、独立解决问题的良好素养，为提高学生各专门化方向的职业能力奠定基础。
（3）具有高度责任心和良好的团队合作精神，能够对工作进行整体的组织和寻求解决办法。
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三、课程教学内容及要求
教学内容要点及要求
序号
教学单元
教学目标
教学内容
教学重点
参考学时
理论
实践
1:
3:
1:
2:
前期基本操作
熟悉立体裁剪常见工具及用法；掌握人台基准线标设；掌握立体裁剪的操作方法和过程
1.人台基准线的标设
2.面料的整理和别针的方法
人台基准线的标设
1:
3:
3:
1、掌握衣片与人台固定的方法
2、了解人台曲面特征
3、掌握零松量立裁方法
1.衣片与人台固定的方法
2.零松量立裁方法
人台曲面特征
零松量立裁方法
3:
1、掌握衣片与人台固定的方法、松量预留方法2、了解省量分配原则，并能灵活运用3、掌握原型裙立体裁剪技巧
1:
6:
4:
1、掌握衣片与人台固定的方法、松量预留方法2、了解省量分配原则，并能灵活运用3、掌握原型衣片的立体裁剪技巧
1:
6:
5:
1、使学生掌握处理余量和塑形的不同方法2、使学生具有分析简单款式、判断塑性方法的能力，能够进行独立的操作
1、 收省与分片
2、抽褶与折裥
2:
7:
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1、使学生掌握处理余量和塑形的不同方法2、使学生具有分析简单款式、判断塑性方法的能力，能够进行独立的操作
一、1、使学生掌握领口设计的操作要点2、掌握合体立领的操作方法，了解其他立领的操作方法3、掌握翻领的操作方法4、使学生加深对领子平面结构的理解
1、使学生掌握立体造型中固定分割线的方法2、掌握无省衣片的制作方法3、学生能够独立完成一些花式衣片的造型
1、掌握简单的几何形的塑性方法，能够举一反三2、了解面料二次设计的方法及分类3、掌握典型的局部装饰的操作方法
1、使学生掌握不同裙子的立体造型，总结其中规律2、使学生具备一定的综合分析款式、判断造型方法的能力
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