家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长沟通、交流是一门艺术，也是教师的基本功，特别像现在很多独身子女的家庭，孩子在家犹如一个“小皇帝”，到了幼儿园以后，许多父母就会担心这，担心那。作为幼儿教师必须注意与家长交流的技巧，因为不经意的一个眼神，一个动作，家长们都会非常的留意，说不定还会造成不良的影响。下面是小编给大家带来的幼儿园如何做好家长工作，希望能帮到大家！
一、结合幼儿园家长工作的三个特点，加强沟通，实现同步教育的目的
幼儿园家长工作通常情况下以家长会、信息布告栏以及学校对家长进行信息通报等形式体现，从整体角度而言，这些做法是幼儿的成长、学校和家长的沟通必要的手段。幼儿园与家长间的沟通应该具有针对性，借助电话、网络等手段开辟沟通新途径。比如建立qq群，家长和幼儿园教师针对于幼儿表现以及发展情况进行讨论。通过建立家园联系册系统掌握每一名家长的联系方式以便及时取得联系。针对于性格迥异的孩子要适当家访等等，为幼儿的全面发展提供保障措施。
幼儿教育过程中，是幼儿园与家庭共同配合的结果。沟通应该是围绕幼儿成长问题所建立的家园双方的行为，不能单纯的只体现幼儿园的信息反馈，同样家长应该将孩子在家中的表现和特点作为幼儿个性培养反映给幼儿园，在双向沟通下，有助于家园双方共同商讨，制定适合幼儿发展的策略，才能发展幼儿的优点，以优点为切入点，实现幼儿的全面发展。
幼儿园为家长配备的家园联系册常常被家长忽略其实际存在意义和价值，很多联系册只是笼统地反映了幼儿的情况，没有认真地对待，有的甚至将其搁浅。教师和家长应该针对于幼儿的个性特色，清晰记录孩子在家、在幼儿园的真实表现，存在的优点和进步，以及反映出的问题等等，通过彼此配合有针对性地促进孩子的身心发展。
二、结合家长参与的四个方面，深入体验，实现家园配合的目的
家长参与幼儿园教学管理是家园合作的重要手段和途径，是现代幼儿园开放性和科学性的体现。
幼儿园可以通过特殊日子邀请家长参与幼儿园的教学管理活动，比如邀请妈妈进课堂，由家长担任幼儿园教师的角色，给孩子们讲授一次课程，孩子们的熟悉感和兴趣点被激发出来，拉近了家园之间的情感，让孩子对家长和幼儿园更加喜欢，同时也能促进家长对幼儿园工作的理解。幼儿园可以开辟个活动专栏，让孩子们利用假期的时间走出去，走到田野家，走向大自然，同家长一道感悟社会，并将自己的所看所感与小朋友们一起分享。幼儿园可以邀请家长参加亲子活动，家长和孩子共同配合完成活动，既有利于亲子关系，又有利于孩子自觉学习。
幼儿园可以建立家长委员会，实现家园共建。积极督促并参与幼儿园的建设，维护幼儿园外部环境的健康和谐，通过委员会反应幼儿园和孩子们的"各类问题，加强沟通和联络，成为家园间联系的纽带，幼儿园可以根据家长委员会反映的情况对幼儿园的管理进行适时修正，有助于推进幼儿园的高质量建设。
家长参与下的幼儿园环境创设可以有效地协调家园之家的关系，幼儿园的发展需要家长的支持和配合。幼儿园和家长共建，激发家长找到幼儿园主人的情感，主动自觉的协助幼儿园进行园区建设。比如图书资助，自然角的建立，组织孩子们通过春游体验自然等等，充分进行资源整合，达到事半功倍的效果，有助于幼儿园大环境育人功能，也对幼儿园的和谐发展起到促进作用。
通过网站、家长信息台，家长手册等渠道对家长志愿者工作的优势进行宣传和招募，也可以通过问卷调查的方式搜集家长对开放日和志愿者的看法，给有志愿的家长送去邀请函，适时地对家长进行入门教育，让家长更多的接触孩子，接触幼儿园工作，在志愿服务中学会教育儿童的理念和方法，家长角色工作化，幼儿园工作家庭化，双方的有机配合有利于儿童的全面培养和教育，通过引导实现人人争做志愿者的活动。
总之，幼儿园家长工作是幼儿园教育的有益补充，通过家园的有效配合，相互支撑，针对辅导，真情付出，才能培养健康的全面发展的孩子。
一、 开办家长学校
定期向家长宣传科学的教育理念，介绍我们幼儿园的工作目标，介绍我们老师的工作细则，努力提高家长素质，把提高家长素质作为幼儿园义不容辞的责任。家长和幼儿园要步调一致，要向孩子提出同样的要求，志同道合。只有家长的教育观念保持一致，家园同步才能成为一种现实。有一部分家长，孩子一上幼儿园就不管不问了，一旦出了问题，一切责任都推到老师身上，这种观点是非常不对的。孩子最需要的是父母的爱，生活中方方面面都会不自觉地模仿家长，所以家长一定要关心孩子，身体力行，以身作则。
二、 定期召开家长会
家长会是家长和老师互相交流、互相沟通的平台，定期召开家长会是十分必要的。不同年龄的孩子家长可以分期、分批来园开会，老师切忌“一言堂”，要让家长说话，以便于家长和老师全方位了解孩子。注重引导家长关注孩子的心理健康，在生活中培养孩子良好的学习习惯、卫生习惯，注重情感教育、礼貌教育等等，交给孩子做人的道理，担负起做父母的责任。现在有很多家长都把孩子交给长辈，比如爷爷、奶奶或者姥姥、姥爷，自己却跑得远远的，这种做法是极其不对的，这会导致爱的缺失。父母的爱是任何东西都代替不了的。
三、 开办家园联系栏
家园联系栏里可以有月目标、周计划、日安排，以及每日教育活动的名称、目标等等，家长每天来园接送孩子都可以看到，也可以针对家长怎样做好配合工作提出具体的要求。家长也可以在联系栏里写出自己的建议、想法，针对班级工作或者自己的孩子，有需要提醒老师的地方，家长也可以提出来。
四、 开办校信通
校信通是我们幼儿园老师与家长沟通的实用工具，更及时、更有效。有集体活动时可以群发，个别孩子有特殊情况时，也可以单独发，不能光说缺点，把优点和进步及时地通报给家长，家长会很高兴。要是能利用互联网给家长发些幼儿在园活动的照片，那就更好了。
五、 搞好亲子活动
利用家长开放日，邀请家长来园观摩和参加幼儿园的活动，家长可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、方法，可以亲眼目睹孩子在幼儿园各方面的表现，了解孩子的发展水平，以及与小朋友交往的情况，从而有助于家长深入了解孩子，与教师共同有针对性地教育自己的孩子。家长在亲子活动中还可以观察到教师的态度、教养方法、教育技巧等等。我们当老师的都是专业学校培养出来的，一般都能遵循教育原则，这对家长来说，也是一次学习机会，有助于改善家长的教养行为。
苏霍姆林斯基说过，如果没有整个社会首先是家长的高度教育，那么，不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果。学校的一切问题都会在家庭里折射出来，而学校复杂的教育过程产生的一切困难的根源，也都可以追溯到家长。幼教工作非同一般，它要求我们做老师的有全方位的技能，又要做好家长工作。
每个家长的情况都是各不相同的，作为老师也不能千篇一律地对待，要针对不同类型的家长采取不同的沟通方法。家庭是幼儿园的合作伙伴，家长就是我们的朋友，我们应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，使其支持我们的工作，帮助家长提高教育能力。家庭教育与幼儿园教育相辅相成，配合默契，形成合力，共同教育孩子，那么，我们的孩子才能在体、智、德、美诸方面得到全面、健康、和谐地发展!
拓展阅读：
一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范幼儿园”为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来，形成1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很少落实在具体行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发展：
（1）家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，并及时做好家访记录和家长签名，园方将以电话回访的形式予以检测，并与考核挂钩。
（2）家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。
（3）亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣，而更重要的是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，了解幼教信息的愿望。
（4）专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询活动。
（5）特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
（二）以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢在以往实践摸索的的基础上，本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”：
第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台，帮助她们明确平台的维护和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、互动的载体，让家长借助平台“畅所欲言”。
第二步：网络应用技术培训
网络高效、快速、方便、独特的交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的交流空间。我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜头直接上传，以供家长观赏。然而好多家长虽是游戏玩家，却不知道在BBS中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了网络使用的畅通性，也阻碍了网络家长工作顺利展开的进程。为了扫除这些障碍，我们将以班级为单位向家长开设相关培训，印发相关操作路径。从而提高家长进入平台、使用平台的能力，通过交流育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导家长积极参与到育儿活动中。
第三步：网络内容丰富
幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”：
1、每月公布月工作计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。
2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成的目标。
3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助家长清淅地了解孩子在园的情况。
4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。
