联合国教科文组织在报告中向人们指出：21世纪的社会形态将是学习型社会，终身学习是该社会形态生存的概念。
随着知识经济时代的到来，新加坡政府提出要建立学习型政府，日本大阪市提出要建立学习型城市，上海市政府也提出了要创建学习型城市。而创建学习型社区已成为上海各街道社区发展的重要目标，上海市百名好家庭提出了“面向21世纪，创建学习型家庭”的倡议……终身教育、终身学习的思想正像一股春风吹进了社区，吹进了家庭，吹进了人们的心。学习将成为人们生活的重要组成部分，学习将成为人们生存和发展的重要条件，学习将成为时代的最强音，成为生命趣味盎然的泉源。
家庭教育是一切教育的第一场所，家庭是孩子的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭环境是孩子接触到的第一环境，家庭也是孩子创造力的摇篮。有的人把“创建学习型家庭”称为21世纪的“家庭革命”，是有其远见卓识的。
知识经济时代最理想的家庭模式将是学习型家庭。那么什么才是学习型家庭？也就是说，学习型家庭应具有哪些主要特征呢？
一、终身性。终身性是指学习型家庭的学习要从过去的阶段性、暂时性向终身性转变。自1965年联合国教科文组织提出终身教育以来，终身教育的思想就受到世界各国教育界、理论界的高度重视，受到世界各国人民的广泛支持，终身教育的思想正在逐步深入家庭，深入人心。传统的家庭教育、家庭学习，是指学校里的教育，学校里的学习，这种教育，主要为升学、考试，为晋升而进行的学习，具有阶段性，暂时性，学习的时间是断续的；而学习型家庭的学习是指人从出生开始一直到人的死亡的全过程的学习，学习是持续不断的，家庭成员每天都要安排一定的时间用于学习，工作学习化，学习工作化。
二、开放性。开放性是指将较封闭的传统型家庭的教育向开放度较高的学习型家庭教育转变。传统型家庭教育一般只注重家庭内部的学习与教育，家庭往往只是通过学校召开家长会这个单一的形式与学校取得联系，与社区几乎没有什么联系，所以，较为封闭。学习型家庭要求不仅要注意家庭内部的学习与教育，还要建立家庭与学校、家庭与社区的密切联系。随着时代的进步，社会的发展，家庭教育、学校教育与社会教育将逐步形成一体化，个人与社区、家庭与社区之间的关系日益密切。家长要与学校、与社区进行经常性的沟通；共同做好孩子的教育工作，充分利用学校、社区的各种教育资源，积极参与社区的各项活动。
三、多元性。多元性，是指学习手段的现代化。要从传统型家庭教育手段的单一性向学习型家庭教育的多元性转变。知识经济时代的学习硬件，除了传统的单一的书本、纸和笔外，家庭还要加大教育方面的投入，如订阅一定的报纸杂志，还要配置电视机、电脑，甚至多媒体等，为孩子，也为整个家庭成员创造一个良好的教育和学习的条件，紧跟时代步伐。
四、民主性。民主性，是指从家长在家庭教育中的权威性转变为民主的平等的双方互动式的教育与学习。现在，有的大学毕业的家长辅导不了小学生的家庭作业，孩子从电视、学校、上网等渠道中学到的新名词、新概念，去问问家长，有的家长也是一问三不知……，这些都向过去“你打我通，我讲你听”，由上而下家长式的教育权威提出了挑战，这种挑战，要求现代家长一方面要加紧学习，提高自身的素质；另一方面，要放下权威的架子，虚心向自己的孩子请教，做到“知之为知之，不知为不知”，能者为师，将孩子关系变为朋友关系，为家庭创造一个民主的平等双向沟通的良好的学习氛围。
五、计划性。计划性是指传统型家庭教育、家庭学习无计划而转变为学习型家庭的学习为达到一定的目标而制订的学习计划。传统型的家庭学习、家庭教育几乎是什么计划也没有，学习只是一种暂时的被动的应付；而学习型家庭要求家庭成员主动地订好自己的学习计划，明确自己的学习目标和努力方向。当然，在制订学习计划、明确学习目标时，应当根据每个人的实际，循序渐进，既不能好高骛远，又不能不经过努力就能达到的低要求。而且，经过一段时间（如半年或一年），还要对自己的学习计划执行情况，主动地向家庭其他成员作一次汇报交流。
六、创新性。创新性是指要将传统型的家庭教育、家庭学习只注重知识的学习、知识的汲取，转变为在学习汲取知识的同时，而要注重学习能力的培养，学以致用，把学到的知识运用到工作和生活中去，以开发自我潜能创新为主，把学到的知识、信息转变为创新的能力，产生“智慧”的火花，结出丰硕的知识之果。如小改小革，小发明，小创造，写出有一定价值的文章等。要做到这样，就要摒弃过去那种死读书，读死书的不良习惯，更不要把自己培养成“两脚书橱，满腹经纶”的书呆子。要通过学习途径的开拓，学习方法的改进，学习内容的选择，学习速度的加快……不断提高自己的学习力，创新力。
以上是学习型家庭的六大主要特征，前四个是学习型家庭的最基本特征。创建学习型家庭是由初级到高级的一个不断发展、深化和提升的过程，要通过家庭、学校、社会的共同努力，要经过精心培育，树立典型，不断总结，逐步推广。
在创建学习型家庭的过程中，贯彻始终的关键是观念的转变，观念的更新，学习型家庭的每个成员要经常对自己的思维定势、思维方式、心智模式进行不断的反思，重新构建符合学习型家庭要求的新思维、新理念、新思想，使家庭教育、家庭学习真正从要我学变成我要学，变被动为主动，把学习变成家庭每个成员的自觉行动，变成生活、工作的重要组成部分。
学习型家庭是以终身教育的思想为基础，以学习型组织、学习型社会的理论为指导而催生出来的一种具有新时代特征的新型的家庭管理新模式。
学习型家庭是指通过营造浓郁的文化教育氛围和条件，充分调动家庭成员学习的兴趣和主动性而建立起来的一种开放的民主的创新的并能坚持终身学习的家庭。
（作者系上海明德学习型组织研究所副所长、副教授）
