导语：幼儿教育对幼儿的发展有着很重要的影响，甚至影响着幼儿的终身发展。就近年来幼儿园发展的情况来看，幼儿小学化现象越来越严重，并逐渐成为一种趋势，这样的发展对幼儿的健康成长很不利，违背了幼儿发展规律。
幼儿教育小学化现象日趋严重，已然成为一种趋势，主要是指把小学的课程资源、教学方法等引入幼儿园教育中，小学化现象主要表现在课程内容与行为要求上。如，知识学习小学化、课堂教学小学化、制度管理小学化等。这些现象对儿童的健康发展是极为不利的，其危害有：
1.扼杀儿童天性，不利于儿童个性的发展
幼儿时期的孩子充满想象力、活泼好动，教学中应以游戏为主，激发学生的创造精神。但是小学化现象的存在，使得许多教师对儿童的想法置若罔闻，不予理会，其小学化的课堂管理也扼杀了儿童活泼好动的天性，很容易使儿童丧失对学习的兴趣，也不利于培养儿童的创造能力。
2.与教育要求脱节，不利于儿童健康成长
幼儿阶段的教育主要是在于启蒙，是小学教育的前奏，但不等同于小学教育，然小学化现象的存在，是儿童健康成长的一个隐患，在幼儿阶段如此重的学习任务很容易使儿童丧失对学习的兴趣。小学化现象也使得儿童玩乐时间大大缩减，相对地也减少了儿童间的互相交流与合作，不利于儿童的社会发展需要，这些都为儿童的健康发展埋下了隐患。
幼儿教育主要是激发儿童的学习兴趣，培养儿童参与社会的能力等，而小学化现象严重破坏了国家对幼儿教育的功能与定位。幼儿时期就开始小学化教育，容易导致儿童上小学时对已有的知识丧失学习兴趣，失去求知欲，导致在以后的学习中产生心理疲倦，影响小学教育的正常进行，不利于儿童健康全面的发展。
1.应试教育的影响
受应试教育的长期影响，让孩子赢在起跑线上是许多家长的希望。社会上普遍认为知识就是能力，这个认识影响着大多数人，这是幼儿教育小学化现象认识上的一个原因。
2.择校影响
家长都希望孩子有个好的学习环境，对优质教育也极为关注，使得原本应体现在义务教育阶段的“择校”现象出现在幼儿教育时期。这种现象主要是源于许多优质的小学在招生的时候需要对儿童的素质进行各个方面的考量，这间接地暗示家长必须学习小学教育，才能进好的小学，幼儿园考虑到生源和升学压力，为了迎合家长的需要，就必然会出现幼儿教育小学化现象。
3.幼儿教师认识的影响
有些教师对幼儿教育缺乏正确的态度，对幼儿教育存在片面的认识，他们认为给儿童传授的知识越多越好，不注重儿童的素质培养，也忽视了儿童的身心发展规律，教学也不遵循幼儿教育的发展规律，阻碍了幼儿的健康发展。
4.幼儿教材的影响
当前的幼儿教材内容都偏深，教育量也偏多，这些教材很大程度上都是小学教育的.内容，都是为了小学教育而编制的，忽视了儿童实际的认知规律，这对儿童的发展是相当不利的。
三、对策分析，还幼儿一片乐土
幼儿教育小学化现象违背了儿童发展规律、教育规律，拔苗助长只会创造出更多的“伤仲永”，因此，我们要重视这种现象的存在，并加以制止，为儿童的健康发展创造良好的教育环境，还幼儿一片乐土。
1.科学评价幼儿教育
虽然素质教育已经推行多年，但纵观如今的教育评价仍是以应试教育为主，忽视了幼儿教育的特殊性。因此，要改变幼儿教育小学化现象就得改变应试教育的评价系统，只有这样才能从源头上解决问题。
2.加强幼儿教师素质建设
教师素质的高低直接作用于幼儿的发展，这就要求园方要为幼儿教师提供进修的机会，加强教师素质与教学技能的提高，打造高素质的教师团队，引导幼儿教师树立正取的幼儿教育观念，坚持教养并重、保教合一的幼儿教育原则，让每个幼儿都能得到身心和谐、健康的发展。
3.加强教育部门的监管力度
教育主管部门应加强对幼儿园的监管力度，建立完善的监管制度，从管理上遏制幼儿教育小学化现象的出现，提高幼儿园的教育水平。
总之，幼儿教育小学化现象的存在不利于幼儿身心的健康发展，也得到了社会的广泛关注，作为人生基础的幼儿教育阶段，其教育意义显而易见，作为幼儿教育者要引起重视，要从本质上遏制幼儿教育小学化现象的继续蔓延，且要不断提高自身的素质，这样才能改进教育方法，为儿童建立一方乐土。
