导语：地理综合题以题干+区域图（经纬网地图+等值线、地理表格或统计图）+文字材料为主，考题具有明显的时代性、综合性和应用性等特征，主要考查学生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识及基本技能、描述和阐释地理事物、了解与掌握地理基本原理与规律、论证和探讨地理问题的能力。因此，掌握地理综合题答题的技巧，已成为提高学生成绩的关键！
一、综合题答题中存在的主要问题
1、审题不清，答非所问。
审题是正确解答综合题的关键。部分考生往往没有看清楚题目要求就直接作答，所答内容与题目要求相差很大。例如“分析R（长江）河河口地段多沙洲的自然原因？”问题问的是多沙洲的自然原因，有的学生却答成人为原因，即“中上游由于过度开垦植被破坏，水土流失严重”，这就是典型的审题不清，答非所问。可见审题不清，导致答非所问是综合题答题中的一个问题，由此失分是非常可惜的。
2、基础知识、基本原理与规律掌握不牢。
地理基础知识是正确解答综合题的基础，它包括基本知识及概念、基本理论、基本技能。部分学生对基础性的地理知识概念把握不准确，在很多基础地理知识方面都容易出错，在这种情况下，对综合性比较强的题目进行分析，得分率低。例如“描述图示区域地形的主要特点”，学生对海岸线、岛屿基本不会做答。可见基础知识和基本原理掌握不牢会导致综合题答题出现偏差。
3、读图表能力差，信息获取能力弱。
地理图表是地理的第二语言，学会图表分析是学习地理必须掌握的一项地理基本技能，也是高考中考查学生分析、判断能力的重要手段。地图类型多样，如果没有准确的读图程序（图名—图例、比例尺、注记—图表中的具体内容），就容易造成不必要的失误。另外，有些学生的图文转换能力比较差，即使获取了图表中的信息，也不会转换成地理语言，而是照抄材料。
4、语言表达不规范，答案表述缺乏条理性和逻辑性。
这主要表现在文字表述不准确，条理不清楚，逻辑混乱，没有应用专业术语，字迹潦草，要点重复，阐述不完整。
5、知识迁移能力差。
主要表现为思维不活跃，知识提取、重组、应用能力差等。在答题过程中不善于归纳总结，而是就事论事，或只是罗列知识，没有分析，或分析很少。例如“分析R河三角洲经济区大力发展新兴服务业的社会经济原因”，考生不懂迁移工业区位因子或即使懂得迁移工业区位因子，也不会分析新兴服务业区位优势、产业优势，从而造成不必要的"失误。
二、综合题答题的技巧与方法
1、做好题干的审查。
题干信息一般由文字和各种图表构成，所反映出来的信息表现出很强的综合性。
（1）图表材料的解读
一般37题以叠加图和统计图为主。
叠加图一般为“区域+等值线图”或“区域+示意图”等。主要方法：①底图一般要判断“具体区域”即“背景条件”。②读图名、读图例。③等值线一般读法：等值线的走向及趋势；局部“闭合区”的大小；局部“弯曲区”的变化情况；非常规等值线的“等值线名”含义。
统计图表一般以饼状图、表格为主，主要读法：确定主要的统计要素及分组，并理解要素之间的关系及关系的条件；比较主要要素的数据及变化，分析其含义。
（2）文字材料的解读
文字中包含的一些基本信息，包括如地点、时间、事件等要素，这些信息都隐藏在文字中，所以阅读的时候，必须逐句总结其意思，分析其用意及可能的用途，然后将所有能用的条件进行归纳。如通过对2012年福建卷第37题的文字材料解读，不难得出有国家政策支持新兴服务业的发展及新兴服务业的特点。
2、做好试题设问的审查。
非选择题题目的设问中会有这样几方面的关键词：题目中心词、条件限定词、内容回答词、解答方式词等。题目中心词是答案论述的直接对象，条件限定词一般为地理事物的范围、时间或答案的性质等，内容回答词为该题目必须回答的内容，解答方式词则为回答问题的方式要求。例如2012年福建卷37题第（2）题“分析R河河口地段多沙洲的自然原因”，解答方式词是“分析”，条件限定词是“R河河口地段”，题目中心词是“多沙洲的自然原因”，内容回答词是“自然原因”。
3、列模板或建构思维导图。
列模板和建立思维导图有利于学生准确而快速地找到答题的方向，并且能要点化，顺序合理，富有逻辑性，书写工整，格式整齐等。
例如37（1）“描述图示区城地形的主要特点”，地形特征描述包括：①主要地形及平原分布；②地势特点：大区域：地势变化（X高Y低），小区域：地表起伏大小；③海岸线、岛屿的特点；④典型的地貌类型，就不难得出答案：“本区北部以平原为主，南部以低山丘陵为主；地势南高北低；北部海岸线较平直，南部海岸线曲折，多岛屿。”
例如37（3）“据表4归纳的R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点，并指出该变化对自然地理环境可能产生的不利影响”，通过认真对比分析R河三角洲经济区土地利用结构变化的特点：城镇用地比重明显增大，滩涂比重略有增加，其他各类用地比重减小，就可以用思维导图（建模）来完成，如：
4、注意答题规范，要点作答，条理清晰。
文字表述要简明扼要、条理清楚、表述准确、阐述完整、能够运用地理语言、字迹工整，以便在考试时减少不必要的失分。
总之，在复习备考中要求讲策略，加强审题和答题能力培养，在讲解题目的过程中强调重视题干材料、图表信息解读及题目材料（行为动词、中心词、内容回答词）解读，注重思维导图、建模的训练，从而准确答题、规范答题。
