导语：文明礼仪如何教育?懂得什么是“礼”后，训练、鼓励、督查工作要紧随其后。教室、操场，学生所在的任何场合，都要关注学生的文明礼仪的遵守情况，不断友情提醒，学生的精神礼仪风貌定会焕然一新。
教师应把课堂教学作为学生文明礼仪教育的重要载体,把每堂课教学内容的德育渗透认真发掘,使课堂教学不仅完成知识教育和能力教育目标,还要完成德育目标。
二、以身作则，树立榜样
“亲其师，信其道”、“身教重于言教”。我国古代伟大的思想家、教育家孔子就强调教师以身作则的必要性，他说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”陶行知先生也提出“学高为师，身正为范”。教师的每一个行动都是给学生无言的教育。
为了提高学生的行为素质,使他们养成孝敬父母、尊重他人的良好习惯,做到举止美、语言美、外表美、心灵美,我校一直坚持从礼仪教育入手抓德育工作,坚持大处着眼,小处着手,由近及远,由小到大,采取切实可行的活动进行文明礼仪教育。
四、寻求家庭教育的配合?
家庭教育是学校教育的基础,二者相辅相成,缺一不可。礼仪教育要取得整体效应，就要使家庭教育与学校教育保持一致，形成合力。每次开家长会，我都会给家长明确礼仪教育的目的和要求、家庭礼仪规范。使家长懂得良好的行为养成教育对学生健康成长的重要性，并要求家长掌握礼仪训练的内容和方法。另外,我还采取多种方法与家长进行沟通,如家访、家校联系本、与家长通电话、借助校信通平台等。在相互沟通中,家校双方更好地、及时地了解了学生的情况,大大提高了文明礼仪教育的实效,为进一步提高学生的文明礼仪素养奠定了坚实的基础。
1.环境
环境教育在培养文明礼仪方面起着润物无声的熏陶作用。《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的环境是重要的教育资源，教师应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的.生活和活动环境，满足他们多方面的发展须要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
.家园合作
在刚刚过去的“三八”节日的主题下，我们引导孩子了解自己的妈妈，从妈妈的职业长相，喜好等方面引导，发现孩子对母亲的了解少之又少，许多孩子都不知道怎么形容和介绍自己的母亲，也不知道如何表达对母亲的爱。
3.榜样作用
家庭中父母的言传身教、耳濡目染、潜移默化对幼儿的文明礼仪教育的影响是非常深刻的，培养孩子讲礼貌必须从家长做起。让家长从思想上做孩子的榜样，重视文明礼仪教育。幼儿园的教育和家庭的教育要协调同步，老师家长要统一要求、统一教育,达成共识。，所以作为幼儿教师的我们要学习礼仪知识，在日常生活中有良好的文明礼仪行为习惯，这样才能正确的传递给幼儿。4.幼儿园活动的渗透
5.生活契机教育引导，游戏带动幼儿学习兴趣。
我们把礼仪教育自然灵活地渗透在幼儿一日生活的各个方面随机进行。在日常生活中，我们时刻注意提醒孩子向其他人问好，看到做得好的幼儿，马上给予表扬。，让孩子在耳闻目睹中得以巩固。从而帮助幼儿记忆、理解学过的礼仪内容，了解什么场合该有怎么样的行为。让幼儿经常说、经常练，久而久之逐渐养成习惯，达到礼仪教育的目的。我们引导幼儿早晨来园时要和园内的人鞠躬说“早上好”，对于做的好的孩子，我们老师也需要给与同样的回应，对于害羞不敢表现的，我们要做到主动热情亲近，主动和孩子说“早上好”，用热情感染。
