如何说课拿高分
导语：如何说课拿高分?教法和学法是指说怎样教的问题，是说课的关键内容。具体说课时，可合在一起说，也可不论先后说，两者具有密不可分的辩证关系，教为学服务，教法由学法决定。
温馨提示：
职称评审和教师招聘的说课基本上是课前说课，也就是说说自己对教学内容的预先设想，所以，在表述时还要注意，不能说成自己执教过后的反思，还要注意把说课和演课区别开来，切忌在说课过程中表演过度，那样会让评委很不舒服。
如何说课拿高分
首先，教学目标定位要准确。
对教材的分析和处理体现出一个人解读文本的素质。在对文本正确、深入的分析之后，要结合新课标理念及学段目标给说课内容确定合理的教学目标，教学目标的定位要准，要立足于文本的文体和语言特点，关注文本在表达上的特色，以及学生从文本这个例子中所要积累或获取的知识和技能。
其次，教学流程的安排要具体。
这是整个说课过程最能体现选手实力的环节。在教学环节层次清晰的基础之上，评委更想听到的是选手对说课内容富有独到之处的教学设想。说教学流程的时候，不能只说每个环节大概是什么，再套用一两句教育理论说明自己这样做的必要性，而要把每一个环节你打算做什么(抓住哪些词语、哪些句子引导学生学习)，怎样做(通过什么样的手段指导学生学，怎样围绕重点一步一步进行教学)，为什么要这样做(教学设计的理论依据或基于学生什么样的学习基础和特点)结合文本的内容说清楚，说具体。
最后，语言表达要自然、流畅。
前两个方面做到位，你的说课基本就可以达到良好的级别了。如果想要在众多的选手中脱颖而出，在语言表达方面还需要达到更高的`要求。普通话标准、语言流畅，有较强的震撼力，能通过眼神、语气语调与评委恰当的沟通，这些都是可以使自己的表现更为出彩的方面。
注意事项：
从说课的实际效果来看，让人满意的并不多，存在的问题主要有以下几个方面：
一、 对新课标的精神领会不透
很多选手对2011版新课标关于语言文字运用的理念领会不到位，教学目标、重难点的确定和教学过程的设计仍纠缠于课文内容本身，缺少对课文语言训练点的挖掘和对学生语言文字运用能力的训练。
二、 说课缺乏自己独到的见解
大部分选手的说课内容出自同一个套路，按照网上的说课稿模板生搬硬套，缺乏自己对教材个性化的分析和解读。
虽然每个人都把10分钟时间几乎用完，但大部分的说课内容只是一些教育理论、名人名言的简单堆砌，缺少与课文内容的有机整合和渗透，尤其是涉及到教学流程这个关键部分，不能立足教材特点，紧扣教学内容具体说出自己的教学设想。
