两边桌椅横放，遥遥相对，中间座位靠后，正对讲台，整个教室的桌椅呈u形。这是记者近日在武汉科技大学中南分校“老板班”——工商管理实验班看到的课堂，其课桌摆法与其他班级迥异。有十多年培训管理经验的高级经济师许建忠老师说：“这主要是方便沟通和互动，讨论时很容易成组。”
该班于2004年2月开办，通过笔试、面试、体能测试等一系列环节，从在校生中选拔学生培养。首届学生从近500名的报名学生中选拔出29人，所招收的学生都有志于自主创业，大部分学生都有较好的家庭和社会背景，一些学生的父母就是私企“老板”，“老板班”的绰号不胫而走。第二届学生从千余名报名者中只选定了25人。
“老板班”教学计划单列，着重训练学生的“智商、情商、胆商”和“创新能力、领导能力、组织能力”，理论课与实践课的学时控制在1∶1左右。理论课由拥有副教授以上职称的教师授课，专业课也都是具有成功经验的高级专业人才运用“案例教学法”进行教学。每个周末，“老板班”多要举办一次周末讲坛。全班学生分为五组，轮流主持，并由在场学生、老师及嘉宾进行点评。
老板班里藏龙卧虎。四年发表十余篇科研论文的孙志被誉为“独立学院最牛本科生”，公益事业典型韦怀被评为“湖北省第四届百优志愿者”……据统计，2005级“工商管理实验班”在校期间囊括2009年度“全国先进班集体”、省级奖励20余项，校级奖励100余项，12人次公开发表论文二十余篇……
两届已毕业的老板班，创造了就业奇迹。首届29名毕业生中，2人考取研究生，1人自主创业当老板，15名学生进入家族企业成为高管，其他人要么考取公务员，要么进入名企工作。该班男生彭哲应聘到江西省一家化工有限公司工作，该公司在全国同行业中内销额排名第二。工作两个月时间，彭哲便由业务员升为区域经理，负责该公司最大的区域市场。他的梦想就是自己开一家公司，他说：“在大学期间，我们进行过实践训练，我做过销售，积累了很多实际操作经验。”
3000名独立学院学子200人的家长是领导
独立学院每年的学费多为上万元，是哪些家庭的孩子在这些学校就读？他们最希望孩子在大学期间培养的能力是什么？
记者近日从中国地质大学江城学院了解到，该校2009级3000多名学生中，约有200名学生的家长身居各地企事业单位领导职务。这些家长的工作单位有政府部门、大中小学、大型企事业单位，头衔中不乏“主任”、“处长”、“局长”、“总经理”、“老板”、“部长”、“校长”等职务。
今年秋季新生入学，该校对530名新生家长做了一项问卷调查显示，四成家长最希望孩子上大学期间培养自立能力。在希望孩子培养的技能中，除自立能力外，交往能力占32%，学习能力只占了18%，其它学习技能占10%。
98%的独立学院学生家长选专业并不考虑学费高低，而主要看孩子喜不喜欢，以及专业就业前景。在“填报专业志愿的主要因素是什么”的调查中，“孩子个人兴趣”占29%居首，其次是“社会需求和就业情况”、“专业实力和发展前景”、“老师、亲戚的推荐”等，只有2%的家长考虑“学费高低情况”。
不过，很多家长似乎“剥夺”了孩子第一次自立的机会。今年该校在迎接新生时，特设“家长休息室”，旨在鼓励家长让新生自主办理入学手续，使学生尽快适应大学的独立生活。结果发现，三千余名新生中，仅有五百多名新生家长走进休息室，其他多数家长在帮孩子收拾行李，大到被褥、暖瓶，小到牙刷、纸巾都要代劳。
