我从很小开始就有一个梦想，有望一日自己也能站在讲台，有望一日自己也成为一名人民教师，于是不停地为着这个梦想努力奋斗着。来自农村的我资源获取有限，在家家户户都用起个人电脑时，我家也是只有一个固定电话机与外界取得联系，然而很幸运的是我父亲收藏了大量如《中华上下五千年》的历史著作和像《巴黎圣母院》的名人名著。于是在我知识贫瘠及世界观还未形成的时期，如饥似渴痴迷地阅读了一本又一本大作家的作品。了解了许多与我生活的世界完全不同的丰富多彩的社会及文化，以有些作品的主人公为革命为正义为自由为爱而牺牲的精神而可歌可泣，看到坏人终将因自己罄竹难书的罪孽有所惩罚而义愤填膺，然而让我看到山的那一边的同时，最令我影响深刻的是每个历史人物传记、每部作品的主人公无不为着自己心中的那份正义、那份情怀、那份梦想而艰苦奋斗、披荆斩棘。前有高尔基笔下的阿廖沙不甘于自己的出生地位，在成长期所遇到种种问题、所经受的各种心理考验的同时，不断追求不断探索，字里行间洋溢的是生生不息的对生活的热爱与坚强；后有海明威笔下的老人，为了生存与大海甚至天意拼搏，我看到的是勇于拼搏勇往直前的毅力……这一本本著作都加深了我对知识的渴望，都坚定了我走出家乡、看看外面世界的信念，我想要像雄鹰一样展翅翱翔，眺望无垠的大地。于是，我模仿着小说里的主人公刻苦吸取文化知识，坚持一天进步一点点，不断地强大自己，只有自己有能力了才有机会帮助别人，实现我的梦想成为人民教师！
经过高中三年辛苦却有价值的蜕变过程，我终于实现了自己的憧憬，来到了北京这高校繁多、人才济济、文化丰富的大城市，希望带给自己不一样的体验，在学习专业知识的同时希望增加自己的阅历陶冶自己的情怀。在大学生活中也初次了解到了“支教”这一曾经可望而不可即的神圣概念，支教既是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作，对我来说，这不仅仅是努力朝着自己实现梦想——“成为老师”前进的第一步，更是自己有机会帮助同我小时候一样缺乏教育资源的少年的有效途径啊！
怀揣着这一信念，我加入了“京闽同心，助力希望”实践团，成为其中一员，在每一次会议中同大家一起头脑风暴，希望带给远在中国南方的孩子们不一样的教育体验，增长他们的文化知识，开阔不一样的视野。筹备阶段，我们想出了许多点子，在支教期间的上午，通过募捐得来的PPT来进行大课教学，讲述各种各样的课外文化知识，如《趣味数学》、《摄影与欣赏》等等，有利于开拓他们的眼界，陶冶情操，又鉴于学生年龄段的不同，将大课分为低年级组和高年龄组两大组，分别在两间教室讲解；下午则是细分为五个年龄段进行与补课类似的教学活动。我们还与北京科技大学附属小学取得联系，希望通过友谊信的方式在同龄人之间进行交流，更大的丰富他们的情感生活，锻炼了他们的交流和书面表达能力，也让他们感受到来自大城市孩子们的关爱和友情。随后，为了更加与众不同的表达此次支教实践历程，我们决定在论文和社会实践感悟的基础上通过漫画这一更加朴实生动形象的形式展现出来，这一创意的提出也让大家连连称道。在分配任务中，基于我是大一的学生，需要得到更多的锻炼的机会，身上的担子自然重一点，在大课方面，我任命制作PPT并教三个大课：《生活中的物理》、《书法文化》、《身边和自然界的动物们》；我还担任此次支教高中组的“班主任”，管理高中组的日常事物和学习进度及安排，督促他们学习的同时更多的是进行思想上的教育，与他们分享不同的学习经验及教训，为他们圆“大学梦”做好铺垫，因此，我还特地从家里寄来我高中9本厚厚的学习笔记和错题本，希望对他们高中的学习有所帮助。
北京到安溪的距离与其说距离遥远，却也是心的距离，前往的路途虽有坎坷，但是有同学们的陪伴心里的滋味也是满满的甜美。第一天上午的大课讲完后我就带领着高中组的孩子们来到下午的小课教师，登记清点人数，发放安全责任书的同时，我同他们进行了亲切地交流与讨论。从他们口中我了解到，这群孩子均是初三刚毕业即将深入高中学习的，这与我当初的设想大相径庭，我以为会来一群已经经历体验过高中艰苦学习氛围的孩子，同他们谈一谈大学梦，憧憬一下大学的生活，激励他们学习的兴趣，与此同时带领他们巩固和提升各门功课的能力水平，然而却遇到了一群设想中完全不同的孩子，他们没有高中的基础知识，高中学习尚未经历。棘手的问题并没有难倒我，在自我介绍的时间段内我便心里盘算着如何与他们交流、进行思想工作，随后，我便自如的按照刚才的计划聊起了自己的经历和来到这里的原因。
“作为同样是出山村的孩子，我从小便下定决心努力学习，最终得到了满意的成绩，强大了自己的能力，自己就有了机会来到这儿帮助你们帮助曾经同我一样因为学习资源匮乏而没有机会去更好的地方读书的孩子。我待你们如同老友，我教授文化知识但却同你们一样也在学习，你们也只是比我小3、4岁，几年后你们也会同我一样离开故乡，去往很遥远的地方求学，遇到一群志同道合的朋友，因此，与我沟通交流应如朋友般随和而不是老师对话般尊敬甚至害怕。在这里谈论大学梦为时稍早，我想谈一谈‘高中梦’，高中同初中就是完全不同的飞速的学习进度和如大山般的学习任务，为了千军万马过独木桥的高考，每个人都努力不懈地没日没夜地做题，只要稍不注意就有可能掉队，留下遗憾，因此，在如此巨大的压力下，从初中升入高中，最先需要改变的就是学习态度，可以说，好的学习态度是优秀学生的制胜法宝，是取得高成绩的基石。态度态度，顾名思义，对某件事情所持的心理倾向，学习态度就是你对学习的心理倾向，对学习良好认真的心理作用必然造就对各学科更新颖积极向上地认识，对知识点更透彻地理解。因此，我希望大家改正自己初中边学边玩的生活，只有全身心地投入到学习中才有可能在学校里名列前茅，在现有的教育体制下，花大量的时间在学习上是最好的针对措施，经历磨难才有收获。我父亲懂得的道理不多，但是他知道‘有付出才有收获’，激励我努力花时间在学习上，成绩上就会有所体现，出色的成绩定是你付出的回报。”我跟他们说道。
因为对周围山村孩子的不了解导致我在小课方面备课有失误，于是中午我就抓紧时间咨询了学长学姐，自己也翻阅了之前的笔记，为下午的课程做准备。因为是第一次走向讲台为一群年级相仿的孩子们讲课，心里不免有些紧张，起初的数学课，我的口语表达也是有些结巴，孩子们因为对我也是初次接触，有些生疏害怕，互动环节也是尴尬收场，我们总是要度过一个困难期，相互理解相互适应后便渐入佳境，我不仅生动形象地讲解习题，插科打诨地讲起了我高中的一些学习经历，同学们更是与我进行很好的互动，有效的信息交换使得他们在放松心情的同时，高效地提升了知识能力水平，注意力更加深入地集中在了我所讲的数学课上面。随后的英语课更是非常自如地向大家教学了英语单词及词汇，中间更是穿插着讲述些许学习英语的技巧，山村的孩子因为仪器设备的缺失，差距就体现在英语能力水平上，我更是告诉他们对待英语不要害怕甚至逃避，要积极面对，多读自然有所收获。
下课后的我瘫倒在办公室的靠椅上，下午三小时的授课让我身心疲惫，只有自己体验才能感受到人民教师的辛勤和劳累，然而我却面带满足的微笑，对教学的初次体验使我倍感幸福，原来，教师的愉悦感来源于同学们的认真听讲，丰富多彩的互动和自己辛辛苦苦的准备让同学们收获知识的满足和欣慰啊。吃晚饭时，我便哼着小曲与同实践团的队员们分享了今天的经历，那些讲过课的队员们也有着同样的感受，的确，教师的意义不仅仅是一种职业的象征，更是分享思想、不求回报的给予爱与知识的神圣的群体的象征。
在这里的日子看似似乎平静却不平凡的流淌着，我上午上大课，没有大课便坐在教室后面维持秩序，下午进行小课讲解，晚上吃完饭洗完澡便回到办公室备课，这让我体会到了一种全新的责任感，我要努力完善自己才能准备出精彩的课堂，身上的担子从未如此重过，但是我也从未如此开心过。不仅如此，在课下剩余的时间里，我也同其他较低年级的孩子们一起玩耍，带他们打篮球、打乒乓球、打羽毛球，或者在操场纯粹的追逐打闹，的确，像这种纯粹的快乐我们很久都没有清福享受，生活在钢筋水泥铸就的城市里，我们每个人为自己的事情忙碌着却在其中迷失了自我，迷失了属于自己的那一份真实的最纯粹的快乐，利欲熏心的追求导致了我们没有活在当下，殊不知享受生活带来的乐趣却是人们活在世上最本质的追求，王羲之就曾经说过：“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。“与其说向别人张扬着自己的本领为别人而活着的人，为自己的快乐而活着岂不是更加真实更加快乐？
基于几天的劳累，我们一致决定放一天假，与此同时进行家访环节，通过走访的方式更加直观现实的了解周边家庭情况及孩子们的日常活动，从而以最捷径的方式分析山村教育落后的现状，我们家访用的交通工具是摩托车，因为是山村，路途颠簸，摩托车既快捷方便机动性又很强。丰都乡每一个家庭都准备了一套茶具，用以接待客人，我们很荣幸也收到了这种款待，孩子的家长们都是热情地安排我们就坐，随后进行沏茶等一整套程序，虽然我们都不是很懂得品茶，依旧被这种氛围熏陶，井然有序的进行着家访的流程。孩子的家长均表达了对我们支教活动的肯定和支持，跟我们说道，他们的孩子放假后就一直宅在家里，整天闷着玩电脑，打游戏，从来不看书，只从我们来了以后，晚上在家就专心致志的做数学，早上六点多就起来读英语。
我们走访了接近五家，从中的收获也是获益匪浅。经过后期的不断琢磨，我有了如下的总结，孩子们掌握知识的有限和科学文化知识的不牢固性很大程度上要追究家长的责任，的确，让我觉得最严重的问题便是出在家长而不是孩子身上，俗话说的，“子不教父之过”，的确如此，虽说我父亲的文化程度不高，但是对我却严格要求，他希望我对待学习上面的事情从不马虎，端正态度，并且时刻告诉我付出就有回报。在他行动上面也说明，只要到了放假，他上班回家定会检查我的暑假作业的完成情况，如果没有保质保量，必定会受到眼里的批评和指责；如果是上学期间，每天上午叫醒我上学以免迟到；一年365天每天准时准备早餐，因为知道我挑剔，每天费尽心思制作不一样的既有特色新颖又营养的早餐，并且顶住我起床气的责怪。我父亲的确溺爱，却在监督我学习方面从不偷懒，他希望我完成考出农村的梦想，自己也心满意足了。而在这方面，这里的家长还远远不够，不仅在生活方面照顾不周，希望孩子自己自理，在孩子的学业方面的监督更是几乎没有，家长跟我们说学习的方面和成才的方面要靠自己，只有自己肯吃苦肯下功夫才会出人头地，而且总是强调自己文化水平有限，不能够帮助孩子，路子有靠他们自己走的问题。首先，我先指出，安溪县因为历史和地理的原因，家家种植茶叶，政府也严禁工业的发展而大兴铁观音的种植，而这里的茶叶只收春茶和秋茶，夏日家家户户是不用劳作的，因此这里教育贫乏的孩子并不是“留守儿童”，父母几乎都在家里干农活，这与父母外出打工挣钱，只有春节期间才回家的其他地区的孩子的家境完全不同。因此问题来了，家长居然在家为什么就不监督自己的孩子学习而允许自己欢娱呢？家长也总是拿出自己文化水平不高的借口来掩饰自己，逃避现实，孩子真的是因为自己愿意，自己突然的灵感爆发所以成才的吗？我不禁提出了这样一些问题。这里的家长既然放纵自己的孩子每天窝在家里玩手机玩电脑，又凭什么去要求学校的老师多多布置作业，多多对自己的孩子进行思想教育，凭什么就可以期望我们短期支教的大学生们给自己的孩子带来质的飞跃？我们且不谈高考给家长孩子们带来的弊端，那些之所以可以成功通过高考独木桥考验的孩子们不是因为生来比别人聪明，而是因为家庭的熏陶和氛围对其进行的潜移默化的影响，而是父母同孩子一样坚持不懈地一同奋斗在高考战场的第一线，而是家长严厉的指责和苛刻的监督力量在发挥作用，作为家长，没有做到其中之一，在现有的高考体制下，凭什么说自己的孩子只有自觉才可以成才，只有学校老师的严加管教才可以成才，只有班集体良好的氛围才可以成才？
因此，我的想法是，对孩子家长的观点和看法上就要做足文章，对他们有必要的进行思想教育，不要因为自己文化水平能力的不足而影响了自己孩子努力朝着梦想前进的脚步，不要因为一个小小的借口而毁掉了孩子最宝贵的青春时光。想一想后果，的确可怕，可能会在这个小山村形成“负反馈”，一代一代如此的延续下去，虽然生活依旧平静，却没有人能够走出这片大山，去看看外面五彩缤纷的世界，自己不能切身经历地去体会电视机里那些人耀眼的光芒，不能体验同志同道合的朋友交往的愉悦，不能经历站在泰山顶端大喊一声“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈，人生为何如此虚度呢。我们来到这儿的目的就是带给大家帮助，我相信只有我们家校始终如一的携手合作，在短期支教活动中也肯定能形成1+1>2的强大教育合力，丰富孩子们的文化知识，了解并端正他们的学习态度，提升其的综合素质水平，开拓他们的视野，让他们了解大山外面的多彩世界，并更加渴望走出大山，看看世界其他地方的人们的生活方式、教育水平及文化素养。孩子们未来的道路还长，而家长更应该任重而道远，从自己做起，督促孩子的学习和生活，好的成绩是我们每一个人的骄傲，也是我们最愿意看的。
光阴似箭，白驹过隙，我也圆满完成了自己的教学任务，期间也因为任务过重，管理比较复杂的原因，将小课数学的教学任务交给了赵雪丽学姐，将英语的教学任务交给了陈俊斌老师等等有难忘有惊喜有开心的经历。“我们要离开这方刚刚熟悉起来的土地，我们终于可以回到阔别六个月之久的我们的家乡，我们以为心中会百般狂喜，可是失落感在此刻萦绕在心间，久久未能散去，人心是块顽石该有多好，眼泪和决堤的水一起倒流该有多好……”最后离开的时刻，队员陈卓写了这样一首小诗，虽然我们与孩子们之间的话语不多，但此刻沉默是金，我们多希望快乐的时光可以倒流，美好的瞬间可以暂停，在一起的欢娱可以挽回。
要说我从此次以支教的形式进行的社会实践中收获了什么？真的太多太多，太多汗水需要理解，太多艰辛需要铭记，太多努力需要称赞。通过自己努力付出深化人生价值的方式让我蜕变了一个真正的男子汉，懂得在沉默中爆发，懂得收敛自己的锐气，懂得与他人互相帮助互相取得彼此的信任……
首先，我的交流沟通能力有了提升，上学期上了一门课叫做“沟通与交流”，而在这里，我运用的恰到好处，与在同行的伙伴们相处愉快，与孩子们更是打成一片。其中就有提到，最成功的沟通方式既是成人对成人的沟通方式，不仅仅在沟通中自己不趾高气昂，放低身态，而且也做得到不卑微不幼稚，不下命令般职责怪罪他人，不卑微地请求别人。当然，在会议或者平时与别人交流的时候，别人不管说什么都要洗耳倾听，表达了一种尊重，更显示出自己是以为有涵养的人。其次，在刚开始小课阶段的意外及后续孩子们调皮捣蛋问题上，我都展现了很好的对突发以外状况的处理水平，从其他队员身上也学习到了很多处理事务的技巧，因此，这种处理的能力有了显著的提高。然后，我对生活及学习有了更深刻的理解、认识和方式，在对孩子们进行思想教育的同时，自己对自己生活和学习态度的反思却未停止，嘴上说着要养成良好的学习态度是好成绩的基石，行动上也要充分展示给孩子们看，同他们一起学习，一起成长。在生活方面养成良好的作息安排，“日出而作日落而息”，同孩子们一起迎接新的每一天。同我到来一起进行义务支教活动的学姐学长和其他同届队友们，每个人虽然性格特点不同，但是都拥有自己的一技之长，也懂得不同的新颖的生活、做人做事方面的小技巧，我从他们身上获取了很多，不仅如此，还收获了他们的友谊，通过这几天如同亲兄弟般的一起生活，从陌生到熟悉到认真维护这份宝贵的友谊，我内心无比充实，同志同道合的人交流探讨问题进行头脑风暴是一件如此有意义的事情。君子之交淡如水，小人之交甘若醴，我同队友们的交往不涉及金钱暴利，能在患难中给予互相帮助，互相指教问题，从而端正自己的言行举止，这才是真正的朋友，这才是真正的友谊。在众多能力中，我的其他不足之处虽暴露出来，却通过此次实践活动提升了水平，比如我的普通话水平因为之前的地域关系一直处于较低的水准，但是经由上课大声的锻炼得以提升；我的舞台表现水平总是因紧张等众多原因缺乏应有的张力和生动性，这次的支教之旅，水平也得到提升；成为高中组的班主任，通过管理高中组的相关事务锻炼了自己的领导能力，在一个团队中可以起到一个很好的领导作用是此次活动的重大改观之一……
我如今已有能力帮助别人，我知道未来学习的道路还长，但是未来不可估量，我在这次活动中活出了自己的人生价值，我希望，不管遭受怎样的磨难，经历怎样的惨淡，际遇怎样的危机，依然直面人生，依然勇往直前，依然坚韧达观。活在当下，活出自己的精彩，以强大的灵魂支撑起强壮的身体。我扬帆启航，或许顽强地经历起了这次地狂风骤雨，但希望在未来的航海中依旧乘风破浪，风雨无阻地朝着自己心中的那份情怀前进，到达下一个更伟大的理想的彼岸。或许蜘蛛网无情的查封了我的炉台，或许灰烬的余烟叹息着生活的悲哀，但我依旧平铺这失望的灰烬，用美丽的雪花写下——相信未来！
