那夜雨多夏意浓，紧张地迎来了2011年的中考。
考试后，很多孩子发短信来，通报着发挥稳定，也偶有学生因基础题今年大变身稍显郁闷。细看2011中考语文真题，不禁感慨颇多。稳中求变，所言不虚。
一、选择
第1题，字音辨析。
该题出现了很多历年中考的老朋友：07年北京真题的“情不自禁(jìn)”、“机械(jiè)”、04年北京真题的“脂肪(zhǐ)”、09年北京真题的“追本溯源(shuò)”。10年人教模拟“诘责(jié)”、09年河北真题“捕(pū)风捉影”，考纲新增词汇“鸟瞰(kàn)”、“惩恶扬善(chéng)”，我们也进行过强调练习。尤其“翘首(qiáo)”、“脂肪(zhǐ)”，在最后的点题班，我们又再次引出。
所以，本年的第一题，对于我们的学员，应该是“开门红”。
正确答案：c
此题难度：★★★
第2题，字义辨析。
该题新增词汇及成语(本色、专心致志)同字异义巧妙融合，此题出的着实用心良苦。也因为初中语文，学生对词语及成语独字的释义训练较少，所以简化了难度，让学生去选择“解释及判断都不正确”的一项。学生如若对字义实在没有把握，运用之前的近义词或者相近的词语释义代入解题，甚至排除法，都可选出答案。如，兴致(兴趣)和我们之前训练的04年北京真题“错落有致”的致字(极有情趣，使人看了有好感)有些近义，这样即可推断出答案。
正确答案：b
此题难度：★★★☆
第3题，关联词语选择。
关联词的选择是一个熟能生巧的过程，仅靠语感解题自然无底气。要在理解词语的基础上，针对性训练。我们在中考前针对性给学生训练的09年湖北真题、09年辽宁真题，都是4个关联词语的衔接选择。训练之下，应对北京真题3个关联词语的衔接，自然不是难事。“年代久远”和“画作的墨迹已有些暗淡”是因果关系，和之后的“丝毫掩盖不住它内在的神韵”构成转折关系，答案显而易见。
正确答案：a
此题难度：★★★★
第4题，标点符号的使用。
今年考试说明发布前后，新东方初中语文教研组已经开始着手准备标点知识的授课及训练题目。果然，“不负众望”，标点作为一道独立的题目，脱颖而出。此题重点考察了点号(句号、冒号)、标号(引号、书名号)的选择运用。
有学员反映，最后在c、d间徘徊，但是忽然想到上课时候，针对冒号(若分说部分是对总说的分项说明或列举时，则用冒号)，老师给出的几个非常通俗有喜感的例句，终于结束了徘徊，毅然选出了答案。
此外，还有学生根据排除法(表示活动称谓时应该用引号)，将d排除。
正确答案：c
此题难度：★★★★
第5题，语句选择题。
今年的语序选择题，是北京今年此类题目较为简单易选的。
不变的是习惯，依旧是出了和北京人文地理相关的话题。此类题目，学生除了寻求语感外，依据我们之前训练的“找转折衔接法”即可解出。首先，“①为中国古建筑中的杰作”为总结性的句子，应当放在段末；“②今天人们称它为故宫，意为过去的皇宫”是对故宫名字由来的解释，应当放在段首；“③整个建筑被两道坚固的防线围在中间”，紧随其后的是对防线的解释——“外国是一条护城河，四周是3400米的城墙。”放在段中。
此外，本次只考察3个句子的排序选择，对于做过我们训练的4-7个句子排序选择题的学员来讲，解题易如反掌。
正确答案：b
此题难度：★★★☆
第6题，修辞方法的理解。
今年，依据考试说明变化，新东方初中语文教研组也研讨出修辞知识点的授课及训练题目。修辞方法，受到中考语文青睐亦是水到渠成。因为历年阅读题的语句赏析都少不了修辞的身影，如06年北京真题第13题、09年北京真题第15题。同时，作文中，修辞也是学生文采的体现。今年，将修辞单独成题，也暗示着一个趋势，修辞，在日后北京初中语文的角色会日益加重。
此题，是今年基础题中最难的，亦是出的最有“技术含量”的。仅仅知晓修辞的分类、判断，是不足以解题的，必须要具有甄别能力。在点题班上，我们针对修辞题，训练过类似题目(09年苏州第三次月考第ⅰ卷第3题、04年长沙语文真题13题)，为学生临场发挥注入能量。
首先要考察各选项中修辞手法判断是否正确，其次再去判断选项中的解析是否符合文意。语段主要是抒发春天“千呼万唤始出来”人们的欣喜之情，故而应当选择“d。选段中反复运用感叹句‘春天来了’，强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情。”
选项“a。选段中用“醒来”一词赋予小草以人德行为，生动地描写出春天草木萌发、万象更新的景象。”实为赋予“春天”人的行为。选项“b。选段中运用‘从……来’的排比句式，形象地写出了春天来临时大地上五彩缤纷的景象。”形象写出了春天的来之不易，表达了我们的欣喜之情。选项“c。选段中把‘我们’比喻成‘春笋’ ‘山花’,集中地表达了‘我们’对美好春天的期盼之情。”原文中“春笋”“山花”后面是“我们，从这里出发，走向夏的繁茂，秋得成熟……”，写出了承载对春天到来的喜悦，欣喜的迎接“春华秋实”。
正确答案：d
此题难度：★★★★★
二、填空
第7题，默写。
北京历年的古诗默写都是出自书中原文，考察学生记忆能力和甄别能力(如09年北京真题二-5-(4))。今年的考题，弱化了甄别能力，只要学生踏实背诵即可得分。考试后，有学员开心发短信来说，平时懒得背诵，多亏了最后我们总结的中考冲刺50天计划，将古诗重点每天分3句背诵，终于一点点记住了，考试没有失分。
正确答案：(1)水面初平云脚低
(2)长烟落日孤城闭
(3)有良田美池桑竹之属
(4)会当临绝顶 一览众山小
此题难度：★★★☆
第8题，名著阅读。
今年的名著阅读，没有去考察学生们耳熟能详、但是都囫囵吞枣的名著；亦没有考察因《变色龙》被熟知、但仍有学生读不准发音的契诃夫(qì hē fū)；而是考察了今年爱儿(周海婴)离世、诞辰一百三十周年、逝世70周年的一代文豪——鲁迅。可见，北京中考语文的时政性愈加扩散。在周海婴先生离世那段时间，上课时，老师随口一语，今年碰到了鲁迅3个重大事件，要关注下鲁迅了。有些学员，现在应该偷偷的笑了。
正确答案：朝花夕拾 仙台 弃医从文
此题难度：★★★☆
三、综合性学习
考试说明发布后，新东方初中语文教研组研讨出结论：今年的综合性学习分值加大，应该在11分左右。于是课堂上，一直很重视训练学员综合性学习的解题能力。
所幸，今年的综合性学习很“给力”，没有出现“描写演练”、“能力拓展”此类难题，仅从信息提炼、语意归纳、图表分析方面进行考察。对于我们的学员来讲，直面过福建、江苏、重庆的一干难题，今年的题，是降低了解题难度的。
第9题，图表分析、信息提炼。
此题和西城一模所考“菜篮子”颇为类似，都是要结合数据看语段。但由于结合更为密切，所以略为提升难度。
但是通过我们平时所讲的数字规律考察法及语段画层法，不难总结出答案。从材料一图表的数字变化趋势，可以发现轨道交通线路总里程数增长翻倍(对应材料二的第一层意思)，公共汽车运营车辆增多，且全市交通投资翻倍投入(对应材料二的第二层意思)。可见北京开始“大力发展公共交通”，且材料二段末亦指出“实施小客车总量调控，保持全市各级党政机关公务用车零增长。”结合归纳，即为治理思路。
正确答案：(1)主要措施①发展轨道交通②提高公交运营能力
(2)思路：大力发展公共交通，对小客车和公务用车实施限制。
此题难度：★★★★☆
第10题，信息提炼、语意归纳。
看似话语很多，但是意思明确。领教过2010重庆市真题“低碳生活”的学员，看到此题，应当长舒一口气了。说明的三点，以不同的三位采访人划分即可。此题要注意的是，总结出的答题语言要简练，不可繁冗。而结论，要回归题头去看，“今年来，北京市在治理道路交通拥堵方面采取了许多有力措施。学校就此开展社会实践活动，请你完成下列任务。”可见，结论要和治理措施的成效相关，通过3位采访人的话语，不难总结出，市政府治理道路交通拥堵见到成效。
正确答案：(1)说明①公交车密度加大，乘车人增多
②尾号限行后，车流量减少
③停车费上调，停车数量下降
(2)结论：市政府治理道路交通拥堵见到成效。
此题难度：★★★★
第11题，语意归纳。
此题是3道题中，学生最不容易答全题点的。有很多学员反映，只写出北京市政府治理道路交通拥堵措施，疏漏了第10题中总结出的“市政府治理道路交通拥堵见到成效。”此题学生题点未答全，情有可原。
正确答案： 北京市政府治理道路交通拥堵的思路及取得的成效
此题难度：★★★★★
四、文言文阅读
考试之后，有公主坟校区和石景山万商校区的学员发来短信，纷纷说，文言文阅读考的是上课时讲的原题。不禁舒口气，真是剑走偏锋啊。
北京的中考文言文阅读，都以考察距离我们生活时代较近的文章为主。孟子距离我们的久远，让它的出题率一直是很低、很低。但是，为了以防万一，同时，也是秉承“育人方为师”的思想，为孩子们深化起了“舍生取义”。当时的课上，依稀记得，孩子们对于“此之谓失其本心”所指的迷糊、古人不食嗟来之食的敬佩。谈笑间，题点一一击破。
文言文阅读今年的考察，也预示着，下一届的初三学生们，要逐步加强对书本的文言文的全盘掌握。文言文，先人的思想智慧结晶，多多益善。
第12题，解释加点词
正确答案：(1)践踏(用脚踢、踢)
(2)停止，这里是“止而不为”的意思。(放弃、止)
此题难度：★★★★
第13题，翻译下面的语句
正确答案：轻蔑的呼喝着给他吃。(没有礼貌的吆喝着给他，吆喝着给他)
此题难度：★★★★☆
第14题，“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？
正确答案：(向为身死而不受)今为宫室之美为之；(向为身死而不受)今为妻妾之奉为之；(为身死而不受)今为所识穷乏者得我而为之。
此题难度：★★★★
今年，基础知识弱化了字形及俗语的考察，但是学生们依旧不可放松，因为这个考察在作文中即有体现。在作文课上，我们一直强调给学生，要学以致用，作文中运用成语、俗语是很提升文采的。尤其是俗语，将俗语的原本出处及全句写出更是一个亮点。如今年的作文题目“日积月累”，我们就可以引入一些俗语。如：“书到用时方恨少，事非经过不知难”、“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”
转眼，解析写完，心情归于平淡。眼前，浮现着孩子们步入高中时的开心笑颜；此时，亦对即将迎击中考的孩子们饱含希望。
俱往矣，数风流人物，还看“东方”！
