在网上搜索“偏科”两个关键字，弹出来的满是“孩子偏科怎么办”，“偏科问题如何解决”，“怎样才能不偏科”，“学生为什么会偏科”等等问题，感觉很多家长被偏科的问题所困扰，很多专家在那七嘴八舌的出招，先不说这些方法对不对，大家对偏科的态度好像如洪水猛兽，恨不得亲自上手，灭之而后快。
其实学生偏科是非常正常而且很自然的选择。每个人都是不同的个体，又处于不同的生长环境，产生不同的兴趣取向很正常。比如有的人就喜欢看小说，看散文，自然而然喜欢语文。有的人天天看百家讲坛，自然会热爱历史。有的人喜欢琢磨数学难题，自然而然就偏向文科。这就好比人的口味有酸甜苦辣，喜欢啥自然就偏向啥，这个很难去说为什么。不过从已有资料来看，主要分为两大原因：
1. 学生自身的原因，兴趣、爱好等等。兴趣是最好的老师，如果学生对某些科目兴趣较强，就会产生学习动力，能展现出很高的积极性去学习这门课。反之，如果对某个学科没有兴趣，在怎么去学也没有用，打开天灵盖，把书本丢到脑子里，学生也不会有任何长进的。学生个体有差异，有的人天生对数字敏感，很快就能学会数数，做算术题。有的小孩就是不会数学，没有这方面的天赋，这样自然就会偏科。
2. 教师的原因，不可否认，教师对学生的影响非常大。很多小孩开始偏科，往往是从喜爱该科目的老师开始。原因就很多了，教师外形很漂亮很对胃口、教师上课讲得很动听，让人很有精神等等。慢慢的偏爱这一科就能提高成绩并获得老师的偏爱，自然会更热爱这个老师，从而偏得更远更牢固。相反，如果讨厌某个老师，那自然他的课也会没兴趣，看到他就烦，这门学科就成了拉后腿的弱科了。
上面说了偏科存在的问题，那么偏科有没有好处呢。其实好处是非常大的，而且国家是鼓励，甚至强制性要求偏科的——大学时分专业学习。当学生读到大学时，都是强制性分在一个个专业学习，专门的学习某一科目。因为人类的知识是无穷无尽的，不可能啥都会，只能分门别类，每个人只能专于一个很小的方向去学习、研究。不偏科不成才，如果这个时候选择一门自己喜爱的科目，那么偏科的优势就体现出来了，从小养成的热爱这门科目的习惯，会让你迸发出巨大的能量，伴随着兴趣，你可能会天天啃着面包泡在实验室去研究问题，既充实又快乐。
但是分专业学习是大学的事，现在要研究的问题是中小学，那么就涉及到一个高考的问题，高考是通向大学的唯一之路，高考考砸了，大学进不了，啥也学不了了，一切就没有意义，因此要通向大学之门，就必须把考试的几门课都考好。高考一视同仁，几门科目都是一样考，不会因为个人喜好而变化。因此，要想继续保持对某学科的兴趣，能到大学继续深入的学习，那么就一定要跨过高考。偏科的学生在高考时是不占任何优势的，一门学科你学得再好也就是150分满分，而放弃一门学科，那整个高考基本就完蛋了。因此高考扼杀了很多偏科的好学生，好苗子。
我无意在此多评价高考制度的优劣，只是要强调高考这个现实，中小学生必须要迈过的这一关。因此，为了高考，大家一定要以分数为准，偏科的学生也应该去把其他弱科补起来，网上有很多专家提供了一些方法，我就不提了。
我记得印度经典电影“三傻大闹宝莱坞”中有句好玩的台词“如果拳王阿里的妈妈让他学唱歌，杰克逊的妈妈让他学拳击，这个世界会是怎么样啊”，在这里我忍不住要鄙视一下，这在当今的中国不算什么，中国的阿里说不定长大后在浴室里面搓澡，发达的肌肉为澡堂人服务；中国的爱因斯坦长大后可能会在卖保险，用他那颗灵活的脑袋去忽悠别人，展示那些诱人的年收益；中国的比尔盖茨多半是一个卖光盘的小贩，叫卖着美国哥们发明的电脑光盘；中国的奥巴马只能去煤矿挖煤，说不定凭借着智慧和口才能混个工头当当……呵呵，所以中国很难有大师级人才，哦？中国有得诺贝尔奖的，不过得之前早移民美国了。
呵呵，扯远了，这篇文章可能不会获得大家的认可，但是不管现实怎么样，我希望大家一定不要放弃自己的兴趣，因为有兴趣才会有梦想，才会有未来。
