应对高考，无需一年，就数学学科而言，在基本概念、基本性质、基本定理熟悉的前提下，两个月足矣。
从现在开始，不停的做模拟试卷，在做试卷的过程中，巩固知识、发现问题、提高能力。专家们一般认为此时要回归教材，理论上很有道理，但实际不可行，，若走马观花的看一遍教材，收效甚微，该注意不到的地方还是被遗漏。若细细的研读一遍，那么多教科书，到了这个时节，没有几个能看得进去的，可行的回归教材的路子是，在做题的过程中，发现问题，有真对性的回归教材。中等学生的要求是，选择题放弃第11、12题，填空题放弃第16题，解答题放弃第20、21的第二问，剩下至少还有119分，这119分都是常规题，平时基本都练过，考察通性通法，这是普通学生消费得起的水平，不需要多么高的智商，只需勤奋。对这119分内容，很多学生不是不会，而是不够熟练，临场表现为会而不对，因失误而丢分，而避免失误的最有效的方法就是熟练。实践中，不论学生还是老师，为了考试保持分数，总是花费80%的时间和精力，应对那没有指望的20%的压轴拔高题，这是一个误区，实际上，每年高考中，数学第21题的第二问，98%以上（特别是理科）的学生做不出来，尽管平时的模拟考试有一部分学生能做得出。对于中上等学生，该放弃的要坚决放弃，想一想，你什么时候得过150分！不属于自己的，别一厢情愿了，在乎也不会有结果，还是把时间、精力和感情投入到属于自己的那部分试题上，反复训练，保证全分。
对于中等生，选十套到二十套规范试卷，连续练三遍，对基本题，理解它记住它，达到随便从中抽出一题，立即能把该题的思路准确说出的程度，若如此，则可保证高考数学110分左右。很多学生虽然至今做过的试卷不下50套甚至100套以上，但真正记得住的能回忆起来的很少。不能回忆起来的知识，对于考试，等于没学。很多学生都有这样的心理经验，该考试了，感觉自己好像什么也不会，产生这种心理的原因，就是对所学过的知识不够熟练，回忆不起来。记住，到了这个时节，根本不是会不会，会多少的问题了，而是弄熟弄透了多少，保证临场把会的做对的问题，解决这个问题的方法就是反复练习，反复做题。学习知识是件简单的事，但要把学到的知识转化为技能就难了，考场上，拼的是技能，而不是知识。你什么都懂，但一上场，结果不行，老师一讲就明白，但一考试，成绩上不去，这种学生，还处在欣赏知识的状态，还不能运用知识。要想运用知识，必须经过反复练习，这一过程是很累人的，这是化茧成蝶，浴火重生的过程，绝对的煎熬。如果你感觉轻松，当心你的结果。
对于优秀学生，时间分配化为三份，一部分用于练；一部分用于看；一部分用于温故。必须不停的做题，这样才能保持临场手熟，保证速度和准确性。但一套一套的做题会占用大量时间，不利于信息量的扩大，弥补办法是大量的看试卷，带答案的试卷，迅速分析思路然后对照答案，保证半小时看一套，这样短时间内可以大量见识各种题型。时间分配是做一套看两套。对于优秀学生，考前两个月见过的题型，临场都会有印象。对于优秀学生，大量见题很重要，因为他们需要拿下那20%的压轴题，而从未见过的题型临场破解一般做不到，时间那么短，不容你研究和创新，考试，就是对你已有知识的检阅，拼的是实力。 做试卷一定要限时，数学试卷2小时，时间一到立即停笔，看到底自己还存在什么问题。只有在限时和迅速做题的情况下，一个学生的问题才会暴露出来，才能发现自己的不足。悠闲的看一张试卷，感觉并没有多少精彩之处，但真动手限时完成它，根本不是精彩不精彩的问题，而是怎么才能把正确答案得出来的问题。你可能会读错题，可能会算错结果，可能又理解错了，可能一些细节又漏掉了，可能……，很多可能都会发生，这时你会发现每一套试卷都很精彩。
做试卷一定要规范，要带着目标去做题，做客观题常用方法和技巧是否融进的了做题过程；遇到是是而非的题时是否敢放一放；你的一些毛病是否得到克服……，每一次做题前要告诫自己，这一次一定不能再犯某种错误了，这样一次次的克服不足，一次次的完善自己，你就成为精品了。
