新教师个人发展规划。
一、基本情况。
98年8月大学毕业，上班。2006年升中学。
一流的老师。工作近十年，一直从事一线教学，教初中信息技术、地理、思想品德课，担任网络管理员、班主任多年，工作经验丰富，发表多篇论文、获奖论文。
二，指导思想。
我在工作和生活中继续学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。我也认真看了《教师法》和《教师百条建议》。我坚持依法教学，用“十个要求十个不准”的高要求要求自己，时刻注意一个老师的模范形象。在工作中，我积极、勤奋，责任心强，愿意接受学校分配的所有工作。在不断的学习中，我们努力提高自己的思想觉悟、理论水平和业务能力。
三.预期目标。
1.关心学生，对工作有更强的责任感。
2.加强理论学习和研究，切实提高自己的专业水平。
3.积极写论文，不断提高论文质量，努力发表高质量论文。
4.三年时间，努力做一个受学生欢迎的优秀老师。
四，现状分析。
在最初的十年里，我成功地完成了社会角色的转变。从一名学生到一名合格的中学教师，我的课堂教学发展迅速，科研意识也有所增强，科研能力也有所提高。但是随着年龄的增长，孩子的到来，我感觉家里要操心的琐事越来越多。面对学校快节奏的工作感觉很累，感觉自己的发展进入了一个“停滞期”。特别是近年来，由于教学工作压力越来越大，我在学习中放松了自己。由于学习不足，理论基础不扎实，文章质量也不好。其次，工作中有惰性，缺乏积极性。经常做自己需要的，做自己需要的，缺乏创新。
我的困惑:如何协调教研与琐碎班级管理的矛盾？虽然鼓励老师做研究人员，但是在日常的教学工作中，发现要处理的事情实在太多了，尤其是作为班主任，每天光是应付课堂上的各种考试就已经筋疲力尽了。许多事情必须带回家去做。所以说到底，是不可能静下心来深入思考教研的。
五.发展目标和措施。
树立终身学习的理念，时刻关注学习的每一分每一秒，让学习成为内需，通过学习提高师德修养，丰富知识结构，增强理论基础；在工作中，积极参与教育和科研的改革与实践，从学生生命发展的高度，特别是在研究性学习和实验教学中，积极探索新的课堂教学，努力按照新课程标准培养学生的科学探究能力，提高学生的科学素养；在实践中不断探索、感受、反思，提醒自己动脑子去教，才能逐渐成为研究型、学习型的教师。
具体实施方案:
1、积极参与各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。同时，多看看比较权威的教育期刊杂志。认真完成学校规定的读书笔记和教学反思。希望参加一个校本研究项目。每学年开一次校级以上公开课；每年都写一篇反映自己教学风格和水平的高质量的教研论文，能获奖或发表在区级以上。从而不断提高他们的教育教学理论水平。
2.学会吸收新的教学理念，虚心请教同事，向名师专家学习。尽量要求40分钟的质量，提高课堂教学效率。努力做一个学生热爱、家长欢迎的老师。
3.做好读书笔记和教学反思，努力让自己的业务水平上一个新台阶。知识在于积累，“厚积薄发”是人民教师应该具备的文化素养。做好读书笔记，可以让知识积累，与时俱进。并虚心向同行和名师学习。
4.要提高日常教学和班级管理能力，就要以学校为主题进行学习。
5.不断提高教育能力。包括对学生能力的全面了解，对学生能力的正确评价，转化后进生的能力，引导学生与人交流的能力，教师“以身作则”的能力，课堂灵活应对的能力。
新教师个人发展规划范文二。
新课程的实施迫切要求教师加强学习和深造，尽快提高专业水平。教师不仅需要有扎实的学术基础，广阔的学术视野，不断更新知识，追求学术前沿的意识，还需要把握教育的真谛，了解青年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备爱学生、关心学生、对学生认真负责的素质。教师要与时俱进，与新课程共同成长，以大师的姿态投身于课程改革的大潮。新课程改革实施以来，学校对教师的素质提出了更高的要求。为了投身于小学数学教育教学，努力更新教育理念，进一步丰富专业知识，提高自身的教育教学潜力，针对自身情况，特制定了个人201X专业发展规划，为自己未来的发展指明了方向。
一，自我分析。
1.发展优势。
(1)热爱教育，工作认真踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，愿意从事教学科研工作。善于学习，在教学中遇到一些看不懂的地方，用真心和谦卑去请教有经验的老师。
(2)现有的课堂教学实践经验能够胜任高四数学教学，能够配合学校做好各项工作。容易理解新事物、新观念，具有必要的教育科研潜力。
(3)能够运用现代信息技术，灵活有效地为教学服务。
(4)能正确处理与同事、家长和学生的关系。
(5)我喜欢看各种各样的书。
2.存在的问题。
(1)掌握教材、设计课堂教学和教师语言水平的潜力有待进一步提高，后进生的关注度和范围不够，理论水平有待提高。
(2)对待学生或者对待工作，有时候有点急，不够耐心对待学生。
(3)在教学研究中，我们写得慢，不善于总结和整理。
(4)工作主动性不够，缺乏卓越精神。个人专业素质和理论水平有待进一步提高，理论学习有待加强。
二、个人职业发展规划目标。
1.根据“先学后教，课堂训练”的校本研究，致力于教育和科研的改革与实践，逐步形成先学后教的教学模式，促进教育教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。
2.认真学习新课程标准理念，不断更新教学理念。关注学生的个性差异，创造满足不同学生学习和成长条件的理念并付诸实践。以学生的发展为教学活动的出发点和归宿。
3.不断提高自己的专业素质，在教研活动中听取别人的意见，多听听自己的课，学习有价值的教学方法，能够上好满意的优质课，形成自己独特的风格。
4.在课堂上不断积累一些经验教训，做好课后反思和案例学习。
三，主要措施。
1.科学准备辅导案例:根据班级学生情况，每节课都要做好准备，每节课都要在课前做好充分准备，选择适合学生的教学方法，准备自己的风格。了解每个学生，根据他们的特点进行预设，争取最好的效果。
2.纠正学生的上课习惯。上课45分钟是提高教学质量的关键。如果课堂上总有一小部分学生心不在焉，无法集中注意力，或者发言中断，很容易导致对课堂材料的掌握不完整。因此，教师的首要重点是课堂习惯，在课堂上利用各种形式吸引学生的注意力，增强他们的学习信心，努力掌握例子，努力让每个学生掌握例子，从而举一反三。
具体方法:做好阶段性测试，一方面测试学生上课的效率，另一方面通过测试让学生知道上课认真听讲可以得高分，从而提高学生的学习信心，增加上课认真听讲的动力。
3.增强课堂技能，提高教学质量，讲解清晰、有条理、准确、生动，线索清晰、层次分明、简明扼要。在课堂上，个性要激发学生的学习意图，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生轻松、简单、愉快地学习；注意说话简洁。上课时，老师尽量少说话，学生尽量用嘴用脑；同时，每节课都要充分考虑学生每一个层次的学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都能得到提高。
4.做好教学反思:反思是我们不断进步的阶梯。每节课结束后，要及时做好反思，想象这门课的精神生成和不足之处，认真总结。提高自己的教学潜力和专业水平。
5.认真批改作业:布置作业要有针对性。做好课后辅导，注重分层教学。
6.加强教师基本功的练习:备课、讲课、三字画。通过一系列的学习和研究，让自己成为一个志向高远、敬业爱岗、教书育人、与时俱进的新型教师。
四、具体实施方案。
1.达到201x阶段的目标:优秀的老师。
(1)熟练实践课堂教学基本技能，保证教育教学质量稳步发展。
(2)继续加强专业理论知识的学习和课堂实践的潜力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们向往的数学王国。。
(3)具有良好的教学反思潜能，发现和解决问题的潜能，能够采取切实可行的措施和行为，适应教育改革和发展。
2.20xx阶段实施措施。
(1)提高个人素养，做一个符合标准的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”“多思考”“多倾听”。
(2)做一名优秀的业务和教学教师，养成善于学习、乐于学习、积极主动的学习习惯，注重教学工作成败的积累，为自己打造一个知识结构多元化的人。善于思考，提高自己的教育教学水平。
(3)加强教学理论的学习，提高学习教材的潜能，研究学生的学习心理，探索提高学生学习潜能的有效策略，组织学生做好对学生的引导工作。
(4)加强教师基本功的练习:备课、说课、画三字一画，不断提高专业素质。总之，为了应对新的教育课程改革，我时刻告诫自己要崇尚一流，拒绝平庸，注重自己的创新精神和实践潜力，这样才能真正成长为一名不辱使命感和历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生和教育。做一个让家长满意，受学生欢迎的合格老师。
