1、让孩子直接把想说的话说出来，如果你想要纠正孩子的情绪，最简单的方法是让孩子把所有的情绪都表现出来，不要一直藏在心里面，如果孩子表现出来的情绪不够乐观，或者他...(展开)

1、让孩子直接把想说的话说出来，如果你想要纠正孩子的情绪，最简单的方法是让孩子把所有的情绪都表现出来，不要一直藏在心里面，如果孩子表现出来的情绪不够乐观，或者他...(展开)

1、孩子出现计较的行为，虽然和性格有关，但家长首先还是要先反思一下自己的行为。2、孩子是家长的一面镜子，孩子在幼年事情出现的很多问题其实都是家长的行为的模仿和投...(展开)

1、使用“指差确认”法，训练孩子。“指差确认”法，最开始是日本发明使用的，用来保证铁路安全的操作。具体方法就是，用手指指着物件，并口诵确认，手心并用，实现减少人...(展开)

1、允许孩子发泄出来。每个娃在生活当中都会发泄自己的情绪，当他们遇到不开心的事情，就会大哭大闹地对着父母表露出来。虽然在这个过程中父母是非常无辜的，但是父母必须...(展开)

1、转移注意力，转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发积极愉快的情绪反应。2、合理发泄情绪，例...(展开)

1、让孩子直接把想说的话说出来，如果你想要纠正孩子的情绪，最简单的方法是让孩子把所有的情绪都表现出来，不要一直藏在心里面，如果孩子表现出来的情绪不够乐观，或者他...(展开)

1、对孩子做心理训练：家长要有目的地进行心理训练，并让孩子有一个合理畅通的情绪宣泄渠道。培养孩子的耐受心理是很重要的，比如“挫折的教育”或者是“耐错的教育”。家...(展开)

1、首先父母要及时观察，看看孩子是否真的为身体不适产生的疾病症状，千万不要轻易的下判断孩子为装病不想上学，这样不仅会严重伤害孩子的自尊心，同时也对疏远亲子关系，...(展开)

1、培养孩子仔细认真的习惯。父母一方面要肯定他们聪明好学的优点，同时也要引导他们做事、做作业、考试都精益求精，一丝不苟。教导通过孩子过去粗心的实例和教训来分析其...(展开)

1、使用“指差确认”法，训练孩子“指差确认”法，最开始是日本发明使用的，用来保证铁路安全的操作。具体方法就是，用手指指着物件，并口诵确认，手心并用，实现减少人为...(展开)

1、使用“指差确认”法，训练孩子：“指差确认”法，最开始是日本发明使用的，用来保证铁路安全的操作。具体方法就是，用手指指着物件，并口诵确认，手心并用，实现减少人...(展开)

1、首先父母需要接纳孩子的感受，因为孩子真的会害怕，孩子所想的、所感受到的，是和父母不一样的，所以在这一点父母需要去认可孩子的害怕。2、父母可以和孩子聊一聊害怕...(展开)

1、要让孩子体验到学习带来的成就感。孩子处理一些简单的学习问题，比如找几道简单得孩子肯定能做出来的题目给孩子做，做出来后赞美孩子聪明伶俐2、让孩子学会自我激励。...(展开)

1、培养孩子做题时的好习惯，因为题目都不长，所以训练孩子拿到题目后，先快速通读一遍，读第二遍时开始画出重点，这个重点也就是一些关键词，比如题目给出的一些关键数字...(展开)

1、自我放松。在等待发试卷的时间里，很多同学会感到手心冒汗，心跳加快，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸一口气，然后再慢慢地呼出来，呼气的同时，心中默念数字。如此反...(展开)

1、通读题目，做画批。从孩子一年级做题开始，就要培养孩子做题时的好习惯，因为题目都不长，所以训练孩子拿到题目后，先快速通读一遍，读第二遍时开始画出重点，这个重点...(展开)