1、发挥榜样作用。孩子主动学习需要教师和家长加以正确示范。所谓“身教胜于言教”，主动学习体现在学习的自我计划、管理和调控上，更体现在学生自觉主动积极的行动中，这些都需要教师和家长做出表率。不主动学习的家长，培养不出主动学习的孩子。对教师而言，自主学习才是最好的自我培训，通过自主学习成长起来的教师，本身就是一部生动的“教材”。所以，老师和家长要时刻思考能为孩子提供什么样的育人环境，做出怎样的示范，基于怎样的指导，提供什么样的支持，这些都需要老师和家长共同发挥作用。
2、从孩子兴趣入手。课堂内外，教师要要不断改进课堂，把学生从“被逼迫”的状态中释放出来。正如苏霍姆林斯基说，课要上得有趣，就要通过课堂激发学生对学习的兴趣，使学习活动不再是一种负担，而是一种愉悦的体验。“双减”之后，要让学生在更大的学习空间中实现“自我选择”，在广博多样的学习中探索兴趣，形成自己的热爱。总之，学生学习的主动性，要从外在压力的控制转向基于自身兴趣的挖掘。
