今天分享的书籍是《怎样做研究》，通过海涛分享的思维导图和后面的书评，可以对这本书有更深的了解。有一本书跟这本书同名，原名是《How to Do Research: A Psycholgist’s Guide》作者是英语的心得学教授Jonathan Evans，是心理学研究方法的著作写得非常不错，有兴趣可以看看。
内容简介 · · · · · ·
本书总结了社会科学领域和教育、工商、卫生、社会管理等相关领域从事研究的实践和经验。全书以生动简明的事例、活泼明快的叙述总结了社会科学各个领域开展小规模研究的技术、方法、经验和诀窍等。本书以原创、易读、少有行话的风格写作，采用了一系列不同的表述形式来帮助读者，让读者在阅读中能得到帮助。
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书评：http://book.douban.com/review/3463784/
以下为部分摘录：
P4 对研究的十种看法：
研究就是证明你所喜欢的立论
研究时学者或专家们所做的事情
研究就是确立事实
研究是客观的
研究就是证明你的资助者所希望证明的
研究可以证明你希望证明的任何事情
研究要耗费时间
研究是科学的
研究远离现实
研究不能改变任何事情
P4 关于研究你所不知道的十个方面
研究很耗费时间
研究是主观的
研究常常是乏味的，但也可以很有趣
研究可以占有你的一生
研究可能比它的结论有趣得多
研究就是爱穷根究底
研究可以用多种方式展开
研究使用日常技巧
研究会进入你的睡梦中
研究会把你导向预想不到的方向
P15 独创性的15个定义：
第一次定下了某种新信息的主要内容
继续此前已经开展的独创性工作
开展导师设计的独创性工作
在一项原本不是独创性却显示出能力的研究中提供一种独创的技术、观察或结果
其他人在该研究生指导下提出很多独创的观点、方法和解释
在检验其他人的观点上表现出独创性
进行了前人没有做过的经验研究
做出了前所未有的综合
对大家都熟悉的材料给予新的解释
在本国中尝试作出一些只在其他国家做过的研究
采用一种特殊的技术，并用于一个新领域
为一个老问题找到新证据
进行学科交叉并使用不同方法
关注在本学科中先前没人注意的一个领域
以前所未有的方式增加知识
P31 思索研究课题的十种方法：
向你的导师、管理者、朋友、同事、顾客、委托人或母亲请教
查阅以往的研究工作
发展你以前的研究，或发展拟行之有效的做法
把它与你的兴趣联系起来
想出一个标题
从吸引你的一段引文开始
跟着感觉走
为自己画一幅图或表格
随便从什么地方开始
但要时刻准备着改变方向
P41 你定义概念的方式会规定拟所收集的资料
写一份研究纲要，写下你最终的论文或报告的预期章节目录。你可以一章一章或一节一节地写，但应该包括子标题和细节。做完这些后，你可以试着规定一下你所设想的每一章节的字数限制
P46 试着用非专业方式写出来：用简单的语言说明你的课题
P113 抓住要点：一些提示和建议
记下该书、报告或文章的作者（们）、标题、出版者和日期。把这一纪录和关于其内容的任何笔记可靠地保存好。
查一下导言、结论的章节、摘要或概要。如果有这些内容，就很快把它读完，然后浏览一下内容。如果该书或报告有一个封面，那出版者的简介也会很有作用。
如果是一本书或一份报告，查阅一下目录。找到任何与你有关的章节，然后集中于这些章节，接着再从导言和/或结论开始。你可以根据小标题来阅读一个章节的内容。
如果是一本书或一个报告，查阅一下索引。如果有你感兴趣的明确内容（人、机构、事件等），那你应该有能力从索引中找到在文中什么位置讨论了这些内容。
在文本中，重要内容经常得到了强调，或者在第一段，或者在最后一段。类似地，每一段的第一句或最后一句也经常用来表述或总结该段的内容。
SQ3R
通过快速地审视或翻阅（survey），努力抓住阅读材料的一般要点。
翻阅时，你如果觉得该书值得更仔细阅读，就给自己提出一些可能会从中找到答案的问题。
仔细阅读正文（如果看起来值得阅读的话）。
读完时，努力回忆（recall）一下要点。
回头再复习（review）一下文本，检查一下你的记忆。
SQ4R
翻阅与提问
通过阅读回答问题
背出并写下答案和概要
复习
P134 评价一个论证
分析
指出结论和理由：寻找“结论标识”（要寻找的关键词是“因此”，“所以”，“由此”，“这样”，“应该”等）；寻找“理由标识”（要寻找的关键词是“因为”，“由于”，“鉴于”等）；并且/或 询问：这段话试图让我接受或相信什么？为了使我相信这一点，它采用了什么理由和证据？
指出未申明的假定——支持基本理由的假定；起附加理由的假定；起中间结论作用的假定；有关词的含义的假定；有关类似或相近情境的假定；有关特定解释之恰当性的假定
评价
对评价理由/假定的真理性：你为此会如何寻求进一步的信息？
对推理所依赖的任何权威之可靠性进行评价
还有其他可以强化或削弱结论的证据吗？哪些东西可能是真的？你知道的东西中哪些可能是真的。
评价你指任的任何解释的合理性
评价你指任的任何比较的恰当性
你能从段落中得出任何结论吗？如果能，它们是否表明段落中的推理是有缺陷的？
段落中是否有一些推理与你知道的某些错误推理相似？
是否有一些理由或假定包含了一个普遍原理？如果是，对它做一下评价
推理是否很好地支持结论？如果不，你能指出从理由到结论哪儿出了问题吗？
P137 什么是批判性阅读？
不只是描述作品中提出的观点，还要对它所写的内容作出自己的回应。
把不同作品联系起来，指出它们的差别和矛盾，并突出它们缺乏的东西。
不只是了解所写内容的字面意义。【什么意思？如果不是字面意义，又应该理解哪些东西呢？前后文有提到吗？】
努力弄清渗透于并渲染了阅读和写作的那些价值观和理论。
把研究型写作视为一种争议地带，其中可以采取不同的观点和立场。
认识到研究中涉及的权力关系，以及作者的出处。
使用一种特殊的语言（作者断言、论述、陈述、下结论或争辩），可以进行仔细的界定。也可以采用一种客观的声音。
P144 阅读中的问题：
关于我的研究课题，人们没有写过什么
写过的东西太多
所有的事情都已做过
我需要多少参考资料
P155 练习32：帮你有效利用时间的七个问题：
你需要做的最重要的事情是什么？开出一个清单。
你要做的事情之间的依赖关系式什么？你必须按照什么次序进行？构思一个清单，看看哪些事情可以同时做，哪些事情必须按次序做。
最后期限是什么？把它直观地显示出来。
你能做多长时间？把你需要做的所有事情都考虑以后，看看你还有多少可以利用的时间。
你怎么估算这些事情需要花多长时间？给阅读文章和做笔记或进行一次访谈这样的任务规定一下时间。
如果一项重要活动将占用你过多的时间，那你该怎么办？想想是否有可以节省时间的替代办法，或者看看你能否削减其他活动。
你在最后期限前完成研究，是否还依靠其他人？请记住，别人认为有限考虑的事情与你的选择是不同的。你需要事先计划好，并及早作出安排。
P172 可能出现问题的20件事
你没有时间了
一个关键机构或个人拒绝了你
你正在研究的那个机构中的一个重要的关系人离开了
你发现别人已经完成了你做的研究
你失去了工作
你的回应率过低
你的经理或导师干预了你的计划
你生病了
你换了工作，这样你很难进入从事研究的地点。
你与同伴分道扬镳了
你失去了一个有重要参考价值的引文
你发现自己要分析的资料太多或太少
你的录音机坏了，或者没电池了
你的钱用光了
你不能在自己的图书馆里找到关键的参考资料
你对自己的项目已经难以忍受了
狗吃掉了你的草稿
你写的东西太多或太少
你的电脑坏了
你的文本页留空太少，无法装订
P184 练习42：如何处理伦理问题
【貌似我几乎都会为了研究而违背某些规定啊~！可是如果不能突破某些伦理，如隐私和保密规定，那么研究就很难有突破，关键还是要看怎么操作，曹树基做的就不错】
P198 对所有现存的文献记录，你需要提出如下问题：
它产生的条件是什么？例如，为什么、何时、为谁制作或写成了这份文献
统计数据集中的变量是否随着时间而变化
如果你准备利用统计数据，用来测量变量的指标发生变化了吗？
P243 文献分析的问题：对于你分析的每一种文献，向自己提出如下问题：
作者是谁
他们的立场是什么
他们有哪些偏见
文献在何时何地产生
为什么要产生这一文献
它是如何产生的？为了谁
文献产生的背景是什么
它的基本假定是什么
文献说了什么，没有说什么
其论证是怎么做出的
其论证得到的支持如何，说服力如何？
该文献与此前那些文献的关系如何
该文献与此后哪些文献的关系如何
其他资料来源对该文献有什么要说的
P267—268 停滞状态的表现
我怎么也无法下笔
要写的东西太多了
没哟什么词汇可以运用
我以前从未写过学术论文
我以前从未写过工作报告
我明天再做吧
我没有心情
我更愿意去冲浪
太吵了，集中不了精力
我不能打字
我的文字处理器坏了
所有东西都被人做过了
问题的关键是什么？
烤箱需要清洗
它太难了
我不擅长写作
我只有半小时时间
我希望永远也不要开始
我的感觉不好
孩子们很快就要回来了
P268—269 走出停止状态的20条建议（基本建议是，必须做些事情；关键是定时定量地写作）
为你阅读的内容做笔记
记录你进行的访谈
把你与导师或经理的最后一次讨论记录下来
拟出目录
把参考文献或书目打出来
草拟一节或一章的结构
把你认为可能引用的文字打出来
记下你将参考的观点
为自己定一个目标：每天、每星期或每个月写多少字
大声说出你的观点，录音以后转录成文字
随便写点什么，使纸张或屏幕上有文字出现
算出每章、每节需要写多少字
写到你规定的字数，然后编辑所写出的文字
让自己休息一下，但马上回来写
回忆一下你以往遇到的停滞状态，那是你是怎么处理的
不允许自己干其他任何事情，除非你写出一些东西
请别人担负起监督你写作的责任
与别人仔细讨论一下
试着在一天或一周的其他时间进行写作
只是随便写点什么
P270 如何压缩你写出来的内容
从句子中删去不必要的、限定性的或重复的词，也许还有短语
把两个或更多的句子甚至整个段落总结成一句话
删掉与讨论没有实质联系的引述或引文
如果可能，把冗长的描述换成表格或图表
删掉对你的论证不重要的小节甚至整章内容
P271 如何扩展你写出来的内容
查找与你写作的课题或问题有关俄更多参考资料和引文
通过展开论证把单独一句话扩展成段落
添加相关材料的新段落甚至章节
把附录内容整合进主体文本
用更多一些篇幅来讨论你的方法论及其运用的成效
P273—274 研究背景
学科背景
研究领域
使用方法
P275 论文的“经典”结构
目录
摘要
导言（占全文字数或篇幅的10%）
背景文献评述（20%）
研究计划和方法论（10%）
研究的展开（15%）
资料的呈现和分析（15%）
对结果和发现进行评论和批评（20%）
总结和结论（10%）
参考文献
文献目录
附录
学术写作中最常见的动机是：
同意、赞同、辩护或确证某一个特别的观点
提出一个新观点
承认现有的某个观点有一些优点，但是在某些重要方面需要做出限定
重新阐释现有的某个观点或其陈述，因为这个新版本作出了更好的说明
否定一个观点或别人的某项研究成果，其理由是它不恰当、无意义、不自洽，或者是求助于另外恰当的标准
根据各种有根据的理由而拒斥、反驳另外一个人的观点
通过求助于某些“更高”“更深刻”的原则，调和两种看起来有差别的立场
根据新的论证或证据而撤回或放弃自己过去持有的某一观点
P286 有关语法和标点的一些建议
尽量避免长句。
避免只有一句话的段落
避免再句子开头使用一些“连接词”，例如“但是”、“以及”或者“因为”
避免再正文中出现长串的材料清单
理解并使用所有标准的标点符号
使用引号要前后一致
P289—291 惊慌：
如果它对我是新的，那它是不是独创的？
我刚刚发现某人此前写过这方面的东西——通常的情况是，研究者只不过是看到一篇文章或一本书，它也提出了这位研究者提出的许多观点，或者讨论了非常相似的问题或领域。最好这本书或这篇文章刚刚发表，或者很难得到，因为这可以证明你做了相当有力的文献评论，而这些都不是让你丧气的理由。最恰当的反应是把这本书或文章添加到你的文献评论中，说明发现它的背景情况，批判性地评价它的论证，然后相应地调整你自己的报告或论文。
它只不过是些垃圾
听到相互矛盾的建议
P296—297 不按时提交报告或论文的20条正当理由
我的硬盘坏了
我的汽车坏了
我的赞助人拒绝准许发表
我母亲刚刚去世
我刚刚赢了彩票
我的消息提供者不再跟我说话
我的消息提供者还想和我多讲些事情
我的导师不再给我谈话
我忘记了期限
我有太多其他的事情要做
它还没有完成
石油被封锁了
我把它丢了
它肯定是在邮寄过程中丢失了
我有了一份工作
我决定结婚/生孩子
我还没有收集足够的资料
它还不够好
我的身体一直不是很好
我研究小组的其他成员还没有完成他们的那份工作
P308—309 报告研究成果之前需要做哪些事
知道谁将听取报告，他们的兴趣和背景是什么
事先练习如何报告自己的研究成果，如果有条件并且允许的话，可以利用录音设备
在完成研究报告或论文与实际做口头报告之间的这段时间里，保持跟踪了解本领域的最新进展
重复阅读自己的报告或论文，这样你就可以回溯地了解它，能够迅速回答一些专门的提问
与一位朋友或同事进行预演，练习回答一些友善的和不友善的问题
准备好一些问题，你在报告自己的成果时，可以提出这些问题
准备好享受自己的论文宣读，并从中学到一些东西，尽管你也许会发现这是一个让人筋疲力竭、很有压力的过程
请记住，你实际上有些控制手段：对你研究的那个特定的课题，你比其他人和人都知道得更多
在认识到自己工作的局限性和不足的同时，准备为它进行辩护和推广
P309 如何回应批评
首先是欢迎并接受批评
评估这种对你的研究的批评的有效性和意义
把每一种批评与你的研究所招致的其他反应比较一下
可能需要修改你的研究结果或策略
对批评作出深思熟虑的回应
P311—312 研究结束之后你可以做的20件事
休假
睡觉
待在桑拿浴室里，直到你忘掉它位置
与亲密的家人和朋友举行一次庆祝活动
多溜溜狗
试着推广它
安排一些研讨会来传播你的研究发现
计划自己在毕业典礼上穿什么衣服
收集其他课程的信息
读一本好书
把你的书烧掉
开始节食
多花些时间和家人在一起
把研究成果写下来并发表它
写信给我们，说说你是怎么使用本书的【指《怎样做研究》】
找另外一份工作
实施你的发现
再好好喝一次
换一种生活
更深入的研究
