壹在教育这条路上，我还是一个新人，不能保证我说的就是对的。但是我心里慢慢形成和学到的东西是：教育是种温柔的坚持。而现实却充满了傲慢与偏见。 —— www.
1
我上小学一年级的一件事，到现在都记得很清楚。
貌似因为写字慢被老师叫去办公室，办公室坐了一年级的班主任和一些科任老师，还有稀稀拉拉的因各种原因被叫来的学生。
一班的老师正在教训一个女孩子.
她梳齐耳短发，很瘦，嘻皮笑脸地站在那挨训，两只手背在后面身体一晃一晃的。
那老师训她不要脸，“被老师说还嬉皮笑脸的”。又当着在场的老师说，这孩子没爸没妈（好像是说她妈妈杀死爸爸坐牢了之类的）难怪这么没家教，真是什么样的父母什么样的孩子。
这些话吸引了大家的目光，别的老师也跟着搭话。
那女生也还是笑着，被老师捅了一拳身体晃了晃，脸上一直都是笑着的。
这件事令我非常非常难过，以至于现在回想，还是能体会到当时那种已经忘记自己在挨训而为别人痛苦的感觉。
那时候也肯定不懂得教育阿，人权啊，人身攻击这码子事，只是单纯地想着如果我的家庭是这样的该多么难过啊，一个才六七岁的女孩子，成长在这样的家庭已经很辛苦了还要当众被说出来又是多么难过啊，而且难过也不能表现出来，也要笑着……
至于现在已经明确地开始对教育感兴趣以后，这个回忆经常折磨着我。
小学六年级的时候，那个女生已经和一群初中的小流氓混在一起了。
后来也不知道怎么样了。
我不敢说那个老师如果对她好一些，一定不会那个样子。
但是我觉得，在一个小孩子只有那么大的时候，明明有拉她一把的宝贵机会，这个做老师的却没有任何犹疑地推了她一把。而且八成还以为自己是为了她好，这是身为一个教育者最不该有的狭隘与自私。
好像有点扯远了。
我想说的是，如果当时这个老师只是就事论事地批评她上课说话，不写作业，我是不会记到现在的。
恰恰是因为家庭的不幸，父母不光彩的事情而让这个女孩子蒙羞，这种带着强烈歧视和偏见色彩的批评令我无法接受。
2:
我们的教育本身就带着强烈的偏见。
瞧他爸妈那样，父母就没什么出息，孩子怎么会有出息呢？
这个孩子是患了多动症么，根本坐不住，就喜欢闹别的同学~
这女生不要脸，没脸没皮，一点都不知道羞~
这孩子不长记性，说他多少遍都记不住……
这样的话在我的成长记忆里无数次地听过。
这类几乎没有什么根据就胡乱贴上的标签，古今中外屡见不鲜。
其实对年纪尚幼，没有明确独立判断的小孩子而言，老师和家长是神一样的权威的存在，被这样说的时候会非常痛苦, 而又没有办法系统地进行反击和申辩，所以只好用些简单的方式表示反抗，于是更加印证了这些标签。
于是，被老师说成不上进或是给班机拖后腿的学生，班里的其他同学不知不觉也用这种目光看他们，更可怕的是，他们自己也开始默认了这些说法。
在这样环境下长大的我们，有了这种思维定式，也经常说这样的话。无论地域，性别，年龄，职业，文化，无一幸免……
例如：
“小日本就应该灭亡，日本鬼子没有一个好人”
“棒子都整过容，什么都说是他们自己的”
“90后的都是非主流，现在的孩子不靠谱”
“喜欢XX的都是脑残”
“要特别小心河南人，他们人品不好！”
“男人说的话没有一个可以相信的”
“现在的女人都拜金，上来就要房子车子”
“处女只能去幼儿园找了！”（而且奇怪的是说此话的男生大多并不洁身自好）
“城管就是些衣冠禽兽~”
“娱乐圈的女明星有一个算一个，都是XX，都被潜过”
……
以上的所有，反例都是大大存在的。
3:
我有一次在学校图书馆的桌子上看到“中国猪”，还有一次在美国超市买东西出来碰到一群半大的孩子开着跑车嘴里叫嚣着让我们滚回中国去~当然你要去日韩论坛也会看到有些人开贴骂中国人的~
看到这些当然不好受，可是转念想想，我们的同胞也经常炮轰xx国民都去死之类的。
其实我想说，这个世界还是挺美好的，这个世界上大部分的人也都是好人。
有一次我和一个国内的人聊天，说到这边生活的时候随口说了一句，室友玩到晚上四点才回来。
他说，“她不是去跟男朋友鬼混，要么就是去接客了。”
我无法想象一个人怎么可以在不认识不了解另一个人的情况下，单凭自己的想象和主观臆测说出这么一句没头没脑的话来。而且说这话的这个人，本身受过高等教育。
我强忍着怒火和他解释，肯定不是这样子的，只是和朋友去玩了。
因为这次聚会唱k本来也叫了我，而且去的几个人我都很熟都认识。
他轻飘飘地来了一句，“人家干了什么也不会让你知道”……
可能这个人所处的环境如此，我的怒气和无奈无从宣泄，只是感觉我室友清清白白一小姑娘怎么就被随意说成这样子呢。
这种经验主义的强大的逻辑，竟然让人没有能力好好反驳。
《黑天鹅》这本书里说过，刚开始我们认为天鹅都是白色的，但是只要有一只黑天鹅的出现，就颠覆了这个观点。
可是很多时候，事情是反过来的。有一些人从小到大只见过黑天鹅，当你告诉他们天鹅大多数是白色的时候，他们竟然不相信……
4:
对于韩方骂战，我跟这俩人都不熟~
我也无心说谁是谁非，可是方的论据如此强大令人无力吐槽。
他说“一个高中都没念完的人不可能写出这样的作品来”
一句“不可能”，抹杀一切……
这是非常非常傲慢的逻辑。
可是我们人类本身，就是非常傲慢的。
对于伟大祖先留下的金字塔，令人惊叹的玛雅文明，精密计算的建筑和所展现的先进技术，巨大的石人像，四世纪罗马的变色杯……
依然有这么一群人认为，那个时代的人“不可能”拥有这么先进的技术，是外星人留下的……
外星人外星人，一切解释不了的东西通通推给神和外星人。
外星人真是躺着也中枪阿……
5:
我们的傲慢不只体现在对待祖先，还有对新生代和孩童的傲慢。
不到20岁的“小孩子”已经成了国际影星，知名作家，奥运冠军，呼吁环保的领军人，市长……
你在干什么？
再往早点说，人家当了都督，皇帝，写出流传千古的名作……
你在干什么？
结婚了说你们谈恋爱都是肤浅幼稚的，要么工作了对大学生说你们真是很傻很天真……
小孩子能懂什么啊？
哎呀一群小屁孩有什么好愁的阿！
是！人就是这么不长记性的东西，现下经历永远刻骨铭心抓心抓肺，过去的永远微不足道云淡风轻。
在你眼里，一个小孩因为忘记戴红领巾怕被老师说是非常肤浅幼稚的，可是对于一个孩子来说，他的心正在受着的被老师骂的煎熬并不比你愁买不起房子娶不到老婆或者找不到好工作的烦恼少多少。
你不能因为吃了第五个饼吃饱了就说前面四个饼吃的没有用，不能因为现在学着微积分就看不起掰扯不明白为什么一加一等于二的小孩子~
因为我们都是一点一点一步一步走来的，每一个当下的情绪都很重要，对于我们都是从来没有经历过的，真切的存在。
如果每一个教育工作者和家长，都能明白对于一个孩子来说，每一步都是新的尝试，哪怕这些对我们来说已经非常简单，司空见惯。
也许对孩子的错误，就不会像当今一些人所表现的那么苛责吧……
6:
我常常觉得，对儿童要抱着最高的敬畏。
因为他们有很多成人失落了的品质，他们对世界充满好奇，努力尝试，敢于信任，爱得真诚~儿童来到这个世界，让人类回归与自然的联系，净化人间。
没有被成人教坏的儿童，说出的话简直来自上帝。
不是儿童向成人学习，应该是成人向儿童学习。
这也是我为什么决心做小学老师的原因。
我万不赞同什么都不行的人才去当老师，虽然很多老师确实是这么想的……
我们给未来主人的，难道不应该是好的东西么？
7:
也看到曾经为了药同学说了一句“害怕农村人难缠”而激愤万分的人们，现在对着要20万的张家家属痛骂，“药说得没错，农村人确实难缠！要我我也杀！”
我不知道该说什么。
我从来不敢看不起民工，或者妓女，或者吸毒的，或者精神病，或者不孝敬父母的……因为我常常在想，如果把我放到他们的位置上按照他们所经历的轨迹走一遭，我不能保证现在的我是什么样子。
就像我们没有能力指责当初人们相信太阳绕着地球转，或者给女子缠足的父母是多么愚昧可笑，因为没有生活在那样的环境和时代，是我们的幸运。如果我生在古代，也许是谁家的童养媳，天天三从四德，和大小老婆勾心斗角，为着能从夫君那里得到一点点宠爱，因为我从小到大受到这样的教育。
因此领先于时代的人，才令我们肃然起敬。
因为生在不同的时代，不同的地域，不同的家庭，这世界就是如此的不公平。因着不同文化，不同背景，不同轨迹而一步一步走到今天所展现的形态背后，有着许许多多的辛酸和无奈，不是一句“这种人真事畜牲不如！”就解决了的。
然而从小被这种偏见，贴标签的精神所影响，很多时候，不自觉地流露出带有强烈主观色彩的爱憎，在查认事实之前已有道德判断。这是要时时提醒自己，才不会犯的谬误。
今后向往从事教育，也是希望自己到时不会因为种种压力，而放弃此种坚持。
不偏听偏信，不主观臆断，不戴有色眼镜，不听一家之言，
只希望竭尽所能，让孩子能自然地成长不被扭曲，不在小小年纪就因种种原因受到偏见和歧视。
只希望能尽量让这个世界的不公平少一点。
我知道自己很有些理想主义。
没有良好组织，胡言乱语，留这些日来所想而已。
8:
写在一年后：
细心的你也许会发现，这篇日志是在12年初写的，也就是说，已经过了一年多。这一年多的时间里，我从一个学生成为了一名老师。我的学生多种多样，有多动的，轻微自闭的，识读障碍的，上课打架的orz，我也有过不知所措，大发雷霆，郁闷难过的时候。唯一庆幸的是，因为过往经历和我的信念，我从未做出伤害学生的举动。我遇到了很多优秀而有爱心的同事，看到了他们的耐心和认真，学到了很多东西。
我中学时曾经遇见很让人崩溃的老师，给了我非常大的伤害，以致我上大学时还常常做噩梦回到初中，甚至在读到关于教育新闻时候想起从前种种失声痛哭，难以入眠。庆幸的是，在我做老师后，从未再做这样的梦，我相信这是我和学生间的互动所给我带来的治愈。我从我的学生身上，学到了很多东西，也很遗憾，在面对很多问题的时候，我没能用更好的方式解决。这一年多的时间里，我发现了自己身上很多以前没有意识到的缺陷和问题，甚至以前我引以为豪或者自以为是的部分，让我很羞愧。
在教育这条路上，我还是一个新人，还在不断学习思考和摸索。不能保证我说的就是对的。但是我心里慢慢形成和学到的东西是：教育是种温柔的坚持。尽量不疾言厉色，但是对于原则态度坚决。遗憾的是，说的容易做的难。因为时间精力和个人原因，我常常不够温柔，或者不够坚持。另外一点就是，作为老师或家长，想培养出什么样的孩子，就要成为什么样的人。我自己是个毛病很多的人，现在正在慢慢改，但是也时时怯懦或懒惰。
我是个平衡能力很差的人，有次我去学滑冰，不断地摔倒，无法控制自己，深刻地体会了学生在学习过程中所遇到的挫折和艰难。我觉得学点新东西能更好地理解学生，而且也算以身作则。所以我的学生都知道我也每天在学习新的东西。得益于他们，我开始了自己一直想学却用种种借口赖着不学的画画，开始练习英文自学心理学。
我也越来越明白，家庭教育是比学校教育更加重要的一环，我更加慎重地思考未来要怎么做一名家长。
从我的工作上，我能理解教育者的艰难和无奈，也让我更能理解和原谅过去长辈们带给我的伤害，对于从前老师的伤害，我已经释怀。我知道，遭到了错误的对待就做不好的事，是不对的。这也是教育和法律的不同作用，当教育出现问题的时候，就要用法律制裁。我既然是教育这块的，就希望还是尽量减少法律的负担。
我觉得这个事情就像孵鸡蛋一样，教育是用合适的温度在合适的时间用合适的时长来孵出一个生命。不能因为着急就说鸡蛋有问题或者提前打破蛋壳。有些鸡蛋生下来就与别的不同，但也不代表就放弃它们扔进垃圾桶，而是帮助它们找到别的价值。我了解了反社会人格和遗传因素的犯罪因子，但是我也知道，人在合适的环境靠自身努力可以克服天生缺陷（神经学家发现自己是天生精神病）。
生命有它自己的力量和自我治愈的能力，就像一棵树，偶尔风吹日晒也一样茁壮。有人在树上踢了两脚，树还是长得很高，于是现在有些人的理论就成了踢树可以让树长高这种荒谬理论。
过去了这么久，这篇文章还能被转载和阅读，让我对教育这个行业更有信心。我更能体会这个行业的重要和它带给人的影响，我深深感谢大家给我的理解支持和建议。
文/董一侬 （微信：壹心理，onexinli）
→ 邮箱订阅：留下Email，追踪每周心理精选！
