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本期分享主题：游戏化教育
身为职场人士，对自己沉迷游戏非常忧虑？
身为培训师／老师，希望能够采取更加有趣、参与度更高的授课方式？
身为教育机构，希望引入最新的理念和模式？
……
本期邀请嘉宾：游戏化教育探索者 蔡润华老师
蔡润华老师，刚刚结束和渣打银行合作的游戏化财商教育的项目，她有许多想要和大家分享。蔡老师的简单介绍如下：
南京大学 金融学专业
游戏引导师
宝洁公司 高级客户经理
六度自由创始人
问题1: 简单生动地具体解释一下，什么是教育中的游戏化思维？
要简单讲，游戏化思维就是“以一种有计划、有方向的方式获取乐趣的思维”。所以简单来说，教育中的游戏化思维，就是让教育变得有趣的努力。
如果要具体讲，那就需要好好探究一下，游戏化的相关概念，这样才会有比较全面的理解。
游戏化是指在非游戏情境中使用游戏元素和游戏设计技术。将这个抽象概念分解开来，就涉及三个概念——游戏元素、游戏设计技术和非游戏情境。因此，教育的游戏化，就是在教育的情境中，使用游戏元素和游戏设计技术。
举个例子，在大家熟悉的五子棋游戏中，黑白棋子（具体的对象）、每次只能走一格（对象之间的关系）、横着竖着斜着5个相同颜色的棋子连起来就是赢（嵌入规则的抽象概念），这三项都是游戏元素。当然，游戏元素不止这些。
游戏设计技术，不是写程序之类的，而是“该如何决定将哪些游戏元素用在哪里？如何使整个游戏体验大于各元素之间的综合？”有一些游戏很快就会风靡，而有些游戏投资巨大，却难以让人有想玩的冲动。这就是游戏设计技术的高低的体现。
举两个游戏化教育的例子，这样大家会有一个比较直观的了解。
举例1: 财商教育中的游戏化教育
很多成年人不是财务、金融类专业毕业，听到一堆数据和财务概念就头大。可是，有人设计了一套游戏，让小学生都可以迅速掌握宏观经济学的重要概念，了解这个世界的经济如何运作。
譬如，这个游戏将股票、债券、货币、大宗原材料、房地产这五大概念，分别画成五个卡通娃娃——斯达克（Stock）、邦芝（Bonds）、马妮（Money）、欧尤（Oil）、豪司（House）。这样的设计，让小朋友可以轻松记住这些概念，并且在游戏的互动中，可以生动地看到这五个卡通娃娃是如何变化的。
举例2: 情商教育中的游戏化教育
通过游戏锻炼孩子的情商，是相当有效的。通过游戏精妙的设计，让一群孩子一起动手、一起做决策，给他们空间试错，并且有明确的规则，让他们懂得什么是“界线”，什么是“团队”。
譬如，有一个很有意思的游戏，就是用意大利面、橡皮泥搭起来一个小塔，最上边放一个棉花糖。各队PK，哪个棉花糖最高，哪个队就获胜。这个游戏给EMBA的总裁们玩，也给小孩子玩。结果发现，小孩子更加厉害。他们更加自然地协作，更加懂得试错。
除了举的例子，其实我们生活中的一点一滴，都可以变成游戏化教育。比如，我们希望孩子可以自己打扫卫生，可以按时睡觉等等。那么不如把这些“规条”变成游戏，家长和孩子一起参加游戏PK。游戏化并不神秘，关键是要用心去体会，什么是真正可以带来乐趣的。
问题2: 如何利用游戏育人？
游戏治疗中有这样的论断，我觉得非常棒：
从发展的眼光来看，我们应该多接触并且多了解孩子们，而不应该只把他们看作是成人缩小版。他们的世界与成人世界不同，有着自己独特、具体的现实内容，而孩子们的体验往往通过游戏来和人进行交流。
在成年人的世界中，最普遍的沟通媒介是语言表达，但是在儿童世界中，他们的媒介却是游戏活动。
然而，作为家长的成年人，对孩子的游戏有着很大的误解。父母喜欢那些他们认为可以让孩子取得收获，或者是能朝成人设定的目标靠近的游戏。所以，父母不喜欢孩子玩一些“浪费时间”的游戏。
可是实际上，对于孩子来说，他们做游戏是本能的、自发的、感兴趣的、没有目的性的。游戏是儿童期最主要的活动，它可以在任何时间、任何地点开展。
打个比方，两个三四岁的孩子一起玩耍，一个孩子突然跌倒了。从家长的角度看，要赶紧扶起来。可是另一个孩子觉得，这是一个有趣的游戏，于是他／她也趴在了地上。
弗兰克指出，通过游戏，儿童可以学到从别人的教育中不能学到的知识。孩子们通过游戏来探索并适应现实世界的各种概念——时空、事物、动物、结构以及人。在游戏的过程中，儿童学会理解我们用象征性概念表达的含义和价值，与此同时，他们以自己的方式来探索、验证和学习这个世界。
所以我觉得，用游戏育人，第一要点就是：放下成年人对于孩子过高的期待和过多的要求，让孩子自由地玩耍。只要安全，就可以让孩子大胆尝试，一片树叶、一朵小花，都是有意思的游戏。
用游戏育人，第二要点就是：父母参与到孩子的游戏中，真正蹲下来，让自己的眼睛和孩子的眼睛平行，用孩子的视角去探索这个世界。父母不简单粗暴地把游戏分为“有意义”和“没有意义”，而是怀着一颗好奇心，和孩子一起探索。
以上两点，对比游戏化的种种抽象概念，我个人觉得更加关键。
问题3: 我家女儿4岁，经常在电脑上玩游戏，时间有时很长，不制止半天都在电脑前。怎么办？（这是一位女士）
首先我想问这位家长一个问题：你以及你的丈夫是否也喜欢玩游戏？你的丈夫如果开始玩游戏，是不是也难以离开电脑？
我相信，沉迷于游戏，是人之本性，很正常。如果父母本身就很爱游戏，那么孩子爱游戏，就更加顺理成章了。
不过，对于孩子来说，确实长时间盯着电脑，不利于孩子的健康。而且孩子还是多多参与社会活动，和其他孩子互动，更加有利于孩子的成长。所以，增强孩子的自律，是非常关键的。
在增强孩子的自律方面，父亲的作用不可替代。孩子从父亲的身上获取三种能量，其中一个就是“目标感”。父亲多多给予孩子拥抱、抚摸，增加肢体接触，增强与孩子的连结。父亲多多陪孩子外出玩耍，一起玩电脑游戏之外的游戏。只有父亲更多地和孩子互动，与孩子建立亲密的关系，孩子才会逐渐增强目标感，才会更加自律。
同时，我们需要反思：我们作为父母，究竟拿什么来和电脑游戏“对抗”？我们有什么可以给予孩子的，其吸引力要大于电脑游戏？因为，对于孩子来说，他／她做决定的动机，永远是选择对自己好的部分。只有我们提供拥有更大吸引力的，孩子才会愿意离开游戏。
那么，我们能够提供的是什么呢？只有一个，那就是爱，是亲情。一般来说，孩子沉迷于游戏，父母都需要检讨一下，自己与孩子真正心灵的连结是不是不够，是不是平时经常指责、比较或者直接漠视孩子的需求？
只有当父母可以给到孩子浓浓的爱，孩子才会真正愿意回到父母的怀抱中。
问题4: 2-3岁的女孩，我们一直注重能力培养，如自己吃饭、睡觉、如厕、添加衣物，运动能力、动手能力。在知识教育方面如何展开？还有，她不喜欢坐下来看书，有什么颁发让她喜欢阅读？
我先举一个例子：
我们团队的一位导师，女儿6岁，却认识许多汉字。父母并没有教过，孩子是怎么学会的呢？
很简单，孩子喜欢玩ipad的游戏，但是因为看不懂上面的字，很多东西玩不起来。所以孩子就自发地学习汉字。
其实对于2-3岁的孩子，还不需要学习所谓的“知识”。这个时候，正是他们肆意泼洒天性的时候，正是他们欢快游戏的时候。过早地启动孩子大脑对于知识的学习，其实反而不利于孩子大脑的开发。
因此，我并不赞成来谈论如何让2-3岁的孩子学习知识。
说到阅读，我可以推荐家长带着孩子去当地的儿童图书馆。在那里，我相信父母可以找到让孩子爱上阅读的答案。
问题5: 数学如何在课堂上让游戏有效？
这个问题问得有些神奇，应该是问在数学课上如何使用游戏，使得教学更加有效吧～
这是一个很专业的问题，涉及到游戏设计技术，所以回答无法全面，只能够择取一些点，给大家一些不一样的视角。
可能的方向1: 让做数学题变成游戏
运用游戏最常见的PBL，即点数（points）、徽章（badges）和排行榜（leaderboards）。将学生组队，每个学生都要参加，让各队PK。
记住，不要设计出单一的评判标准，多设置一些，这样就可以有多个徽章。譬如，准确天王／天后徽章，奖励给准确度高的；多面手徽章，奖励给一道题目可以相处最多解法的……排行榜也不要只看分数，还要看团队，看准确度，看解法新奇成都。
总之，要启发学生去思考。
可能的方向2: 让数学概念游戏化
有一些数学概念确实比较深涩，那就可以借鉴财商游戏的例子，将他们变成卡通事物，编写关于它们的故事，学习过程变成一个闯关游戏。
或者设计出一些棋子、棋盘等道具，模拟数学概念的演化。
在这些故事和游戏中，让学生形象地学习。
数学有很多现成的游戏，我们团队已经和美国、台湾的游戏化协会和公司合作，很快就会引入。也鼓励大家多多自己设计，这样会有很多成就感。
问题6: 举例适合2岁半到3岁半的女孩子能玩的游戏，我指的是运动游戏，不是电脑游戏。另，入园后电子游戏玩多久比较合适？
推荐一本书《让孩子在游戏中成长》，你的问题可以很好地得到解答。
我把目录粘贴在这里，可以先感受一下。游戏有千千万。
一、不需要复杂道具的生活游戏
大眼狼和小羊咩咩
捞鱼捉虾
队列操练
玩滑轮板
涂鸦对话
看相册讲故事
玩橡皮泥
翻跟斗
摸一摸
拍苍蝇
蚊子叮我了
剪贴狂欢节
到小区健身绿地去
在商场儿童乐园
扭秧歌
找收音机
来找我
贴抠粘纸
拖大鞋
卖小猪
体验下雨
吹泡泡
办家家
信任向导
米接子
律动游戏
和警察叔叔对话
朗诵唐诗
下雨了
颜色豆豆
骑羊角球
高人来了
摇啊摇
打电话
小猫喵喵
圣诞节的礼物
小脚夹弹子
看照相册找亲人
躲躲找找
早教机
开钥匙
……
二、婴儿的床上游戏
三、抱着宝宝玩游戏
四、宝宝的学步游戏
五、教婴儿学跳舞蹈
六、上学前夕的亲子游戏
七、唱游真开心
八、祖孙三代一起玩
九、亲子艺术创造日
十、竞技性质的游戏
十一、激发其他身体潜能的游戏
十二、培养心理素质的游戏
十三、科学游戏
十四、旅途中的游戏
十五、来一场擦地板竞赛
对着电子屏幕时间过长，会造成泪腺破裂。年龄越小，时间越要短。及时休息眼睛很重要。玩电子游戏不应该超过20分钟。
问题7: 老师可否推荐基本相关的书籍给大家？
我觉得入门书籍可以看《游戏改变世界》。如果想要在企业管理、营销方面有所涉猎，那可以看《游戏化思维》。如果还想要深入了解游戏相关心理学，可以看《游戏治疗》。
自由问答
问题8: 想问一下，在音乐教学中，对成年人，游戏方法适合吗？因为有的成年人怕被当成孩子。
游戏符合人类的天性，追求有趣、快乐，是非常有效的。游戏不仅仅适合孩子，也非常适合成年人。
对于成年人来说，如果ta抗拒游戏，那么ta的儿童状态已经被掩盖了，ta需要开发一下。
问题9: 游戏的规模是否有讲究？能介绍些具体案例吗？
规模指的是同时覆盖的人数吗？
具体案例，就以此次和渣打银行合作的case为例吧！
大家可以仔细看一下图片，会发现：年龄跨度大，参与者普遍专注或者兴奋。
一个桌面游戏可以由10个人同时参加，如果人多，则可以组队参加。当然，除了桌面游戏，还有其他大型的游戏，参与人数可以更多。
这次渣打银行的case，有一场年龄跨度很大，10-20岁。我本来蛮头疼的，后来想了一个规则，把大孩子和小孩子都调动起来了。
这次游戏，也有赖于台湾的游戏化专家林修禾老师，设计非常精良，才能够应对自如。
在游戏化教育方面感兴趣的机构／个人，请联系蔡润华老师，微信cairunhua001，电话18502193078。
