24岁之前，我不会想到我会来到这个离县城最远的乡镇中心小学从教；24岁之后，我看着自己一步步被动并主动地踏上这条荆棘之路，可我想这并不是什么不归之路，而我也不会就这样一辈子。
如果不是来到这里，我也仅仅是在电视和网络上看到过中西部偏远地区的乡村学校，再艰难、再感人，可我也仅仅是会感慨一下，又或者流几滴泪？总之，这一切与我并没有多大点儿关系。
然而，现在的我却是确确实实地来到了这里。也许是我这十多年的求学生涯让我早已经习惯了城市而忘掉了乡村，又也许是我真的对自己期望过高，总之，多少有点不舒服，这也是我不愿意向别人描述真实感觉的缘故。
据我所知，这所乡镇中心小学即使是放在全县来看，也并不算是最差的，可是“硬件太硬，软件太软”则依旧是一个逃不过去的话题。一个新老师来了，竟然什么都需要自己带：被褥、窗帘、洗漱用品、扫帚……我原以为这准是“中央八项规定”惹的祸，然而比我早几年来到这里的老师却说起他们当年来时的“待遇”，无不频频叫苦，也就差泪湿巾了。据说，冬天教师的房子里是要生火炉的，我也就只能祈祷冬天不冷、夏天不热了，可是想想都觉得可笑：这该是怎样的一种变态心理呢？
免费的网络时断时续，有时能达到每秒三四兆，有时却直接打不开网页。房子干燥得前脚洒水后脚就干，窑洞却是潮湿透顶。上一趟厕所就像是长途跋涉，还得穿过一片玉米地。太多的奇葩情况我已经不想再在这里敖述，因为校长大人发话：不利于团结的话不能说。
当我说出“其实基层学校需要更多的高层次人才”的时候，有一些家长和老师表示了希望我能够长期待在这里。我不是什么人才，顶多不算是个蠢才罢了，更何况我也并不是什么人类灵魂的工程师，也不是活雷锋，我也就只能是婉言拒绝了。“人往高处走，水往低处流”，我不能说这里是地处，但每个人都应该有自己自私的选择。
好了，为了贯彻校长的指示，我觉得我得说说这个学校的优点了。“山高皇帝远”无疑首当其冲，一位县教育局的人也说他们几乎不怎么来这里，而他甚至一年了都没来过，但是你不能责怪他们，因为真的是太远了。这里的第二个优点应该就是“有钱没处花了”，我不能够说这里就真的荒凉到了如此的地步，要知道它毕竟还是在镇中心的，可是作为一个教师兼班主任的我，每天除了三顿饭，哪还有那功夫出去了，更何况商店里几乎找不到名牌产品呢！
我究竟是一个理性的人，还是一个感性的人，说实话，我自己也并不是十分清楚。当我看到一年级的学生都能够住宿的时候，无论我怎么坚强伪装，还是难免会产生一丝心酸。我想这也并不能够完全怪罪于父母们的狠心，只是“理想很丰满，现实很骨感”。
我原本以为现在的老师应该是都不打骂学生了吧，然而现实的情况却多少有点出乎我的意料，他们不论男女，都对学生拳打脚踢，这种暴力程度，虽然没有我的孩子，可是我看了还是会感觉到心痛。当我阐述我的“不打不骂不生气”的教育理念的时候，他们几乎没有一个赞同，我问一位女老师“如果是你的孩子，你也会打吗？”谁知她却给我了肯定的回答。这里的女老师们几乎都是单身，而且年龄也都不小了，我就在想：除了“低不成高不就”之外，还是否有其它的一些原因呢？一位新来的女教师在我的眼皮底下打了学生之后，竟然问我“没有见过这种场面吧？”我真的很想对她说一句：没吃过猪肉，但见过猪跑。她还跟我说你是刚来，以后也会这样的，我只能微微一笑，并不作声，我好怕怕。我本以为和我一样刚当老师的应该会好点，然而情况似乎也挺糟糕的，他们也仅仅是“低调”了一周的时间，有的甚至更短。
那么，我会不会打学生呢？我想我是不会的，我甚至可以在此发誓！老师为什么会打学生？无非就是学生调皮抑或是学习不好，可是一个班级，总是要有学习好的和学习不好的、调皮的和乖的，如果都是一群绵羊，那还有什么意思呢？而小孩子也确实需要不断重复、不断强化，爱忘事他们的本性，其实有时候想一想：我们的记忆力也貌似好不到哪里去，不是吗？
我的初中和高中的班主任是一个老师，当时打人也很凶猛，然而在前两年的一次聚会上，我问他了一个问题：你现在后悔当初打学生吗？你会打你的孩子吗？他给我这样回答，他是绝对不会动自己的孩子一个指头的，而且也非常后悔曾经打过学生，他说其实现在想想，孩子毕竟是孩子，他们当时也并没有犯多大的错误……
不知不觉，接班已经两个多礼拜了，感受最大的就是麻烦。孩子们特别喜欢告状，大多是一些鸡毛蒜皮的小事，而我也基本上当管则管、当放则放，睁一只眼闭一只眼。其实，很多老师也承认我的“打解决不了任何问题”这个观点，只是他们不能够放过自己罢了。我对所有人都会说这句话：孩子就是孩子！我5岁的外甥都能够听懂人话，这些小学生如果智力正常肯定也就不在话下了。
这个时候，有人可能要问我的管理效果了，我只能说目前一切良好，最终结果会怎样，这自然不是我所能控制的，然而我永远坚持自己的，这一点是肯定的。
最后，谈一点希冀吧！希望国家能够真正地重视基层教育，能够提高基层老师的待遇和工资，这样才方能够吸引到更多的高层次人才服务基层！
“百年大计，教育为本”，“诲人不倦”何以竟至“毁人不倦”？
